财务管理专业实验指导书/经管类专业系列实验教学指导书_李郁明，张惠忠，叶增水编_9787565440175

　　《财务管理专业实验<实训>指导书/经管类专业系列实验教学指导书》是为高等学校财务管理专业配套的实验实训教材，内容全面、实用、新颖。
　　《财务管理专业实验<实训>指导书/经管类专业系列实验教学指导书》是在广泛搜集资料和调查研究的基础上编写完成的，总体分为财务管理专业的专业课程实践教学指导、财务管理专业的综合性实践环节教学指导和附录三部分。
　　《财务管理专业实验<实训>指导书/经管类专业系列实验教学指导书》具体根据案例的内容又细分为企业筹资财务、企业投资财务、项目评估财务、公司收益分配、公司财务分析评价、税务筹划、管理会计、高级财务管理、计算机财务管理、财务管理专业实习技能训练等。

　　自1999-2000学年第二学期以来，我们在财务管理专业各专业课程和会计专业的“财务管理”课程中实施了案例教学法，至今已取得了较为明显的效果，但也存在一定的问题。下面试结合我们在这方面的实践对财务管理案例教学法实施过程中的若干问题做些探讨。
　　一、财务管理教学中实施案例教学法的必要性
　　在我国，企业中真正意义上的财务管理实际上是在改革开放尤其是在实行市场经济体制之后才发展起来的。在市场经济条件下，企业财务管理的环境与计划经济时代相比发生了天翻地覆的变化，筹资渠道多样化、资金投向多元化、利益分配关系复杂化、财务风险公开化、企业经营集团化、跨国化等趋势越来越明显，企业财务管理的作用日益重要，地位日益提高，财务管理的内容和方法大为丰富。所以，市场经济条件下现代企业里的财务管理工作是一项非常灵活、非常复杂、非常富有挑战性的工作，不但不同财务项目的组织和处理存在不同的方案，而且不同企业、不同时期的同一企业中的同一财务管理问题也会有不同的解决方案。
　　单纯的课堂讲授教学法一般是通过演绎推理的方法来传授知识的，其逻辑起点是较正式地阐明概念结构和理论，然后用例子和问题来论证它，辅之以阅读、音像、习题等方法来传授具体事实、原则和基本方法，因此，只能满足财务管理一般理论、基本常识和固定技术的传授。在财务管理教学中，这一教学方法受到很大的限制，因为实际财务管理工作更要求学生具备在将来复杂多变的环境中对不断出现的财务问题和机会作出科学判断并采取正确行动的能力，因此，大量的财务管理具体方法的掌握、财务管理各种实际能力的培养需要依靠实践锻炼或实务模仿才能真正得以解决，教师在授课中更应注重输送给学生面临各种财务问题时如何思考、如何判断、如何行动等信息。案例教学法的引进则可以满足这方面的要求，可以在一定程度上解决这一难题。所以，在提升学生思维能力、行动能力和工作适应能力方面，案例教学法比以教师为中心、学生相对被动接受的传统讲授教学法显然更加积极有效。正因为如此，早在1930年案例教学法就在国外财务管理教学中使用，目前，西方各国大学财务管理教学普遍采用了案例教学法。

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