视觉艺术在当今时代越来越被人们所关注，有关视觉艺术的价值、作用、表现形式、语言实验、训练方法等方面的讨论也呈现出不同的视角，代表不同的领域和范畴。究其原因，即传统的经验和观念及旧有的训练手段、方法已经无法满足现在的需要，这就要求我们必须以更加开阔的视野对传统、当下及未来加以重新审视。作为视觉艺术的造型基础——素描课程也要针对其目的、任务、作用加以改造和更新。
传统教学和现代教育之间非常本质的区别在于：前者注重知识和技能的传授，而后者更注重思维方式和创作方法的拓展。如何将二者有效结合，并针对电影视觉造型的特点完成素描教学，把科学的思维方式和实践相结合也是《电影视觉造型基础：素描》所探讨和研究的。首先我认为，扎实的素描绘画功底是视觉造型艺术的基础，全盘否定素描的作用和价值是不可取的j同时，影视视觉造型基础的素描训练不能完全照搬和沿用纯艺术的绘画性素描观念和手段，影视造型基础的素描教学应该考虑影视专业的特殊性。在此基础上再与其他专业训练有效结合，才能取得切实效果。
《电影视觉造型基础——素描》是在总结北京电影学院美术学院近六十年素描教学的基础上不断调整和完善的。它打破了传统素描教学的格局和单纯技巧传授的模式。在同类相关教材的基础上，突出影视视觉造型的特色。以影视视觉造型基础素描训练必须掌握的基本知识、基本技能为核心，从结构与透视、形态与质感、光影与氛围、联想与转换四个方面进行单元训练和教授，以期提高学生的观察和表现力，拓展学生的视野和想象力，增强学生的综合表达能力，为今后的影视视觉艺术的创作打下坚实基础。
视觉艺术在当今时代越来越被人们所关注，有关视觉艺术的价值、作用、表现形式、语言实验、训练方法等方面的讨论也呈现出不同的视角，代表不同的领域和范畴。究其原因，即传统的经验和观念及旧有的训练手段、方法已经无法满足现在的需要，这就要求我们必须以更加开阔的视野对传统、当下及未来加以重新审视。作为视觉艺术的造型基础——素描课程也要针对其目的、任务、作用加以改造和更新。
传统教学和现代教育之间最本质的区别在于：前者注重知识和技能的传授，而后者更注重思维方式和创作方法的拓展。如何将二者有效结合，并针对电影视觉造型的特点完成素描教学，把科学的思维方式和实践相结合也是本书所探讨和研究的。首先我认为，扎实的素描绘画功底是视觉造型艺术的基础，全盘否定素描的作用和价值是不可取的j同时，影视视觉造型基础的素描训练不能完全照搬和沿用纯艺术的绘画性素描观念和手段，影视造型基础的素描教学应该考虑影视专业的特殊性。在此基础上再与其他专业训练有效结合，才能取得切实效果。
《电影视觉造型基础——素描》一书是在总结北京电影学院美术学院近六十年素描教学的基础上不断调整和完善的。它打破了传统素描教学的格局和单纯技巧传授的模式。在同类相关教材的基础上，突出影视视觉造型的特色。以影视视觉造型基础素描训练必须掌握的基本知识、基本技能为核心，从结构与透视、形态与质感、光影与氛围、联想与转换四个方面进行单元训练和教授，以期提高学生的观察和表现力，拓展学生的视野和想象力，增强学生的综合表达能力，为今后的影视视觉艺术的创作打下坚实基础。
是为序！
王跖，北京电影学院美术学院副院长、副教授、硕士研究生导师。
2002年获湖北美术学院硕士研究生学位，同年任教于北京电影学院。
2017年获北京电影学院新媒体艺术方向博士学位。
作品涉及绘画、装置、影像等多种领域。
主要研究方向：当代艺术、新媒体艺术。
个人研究，创作，获奖：
担任梅峰导演电影作品《不成问题的问题》艺术指导。
获第29届东京国际电影节主竞赛单元艺术贡献奖；
获第35届德黑兰fajr国际电影节评审团特别奖——艺术指导奖；
第25届北京大学生电影节艺术探索奖。
担任中国／马来西亚合拍影片《星溪的三次奇遇》美术指导。
入围第75届威尼斯国际电影节威尼斯日单元；
获南特三大洲电影节“银气球奖”；
第43届香港国际电影节新秀电影竞赛“火鸟电影大奖”（提名）；
第2届平遥国际电影展中国新生代单元受欢迎影片（提名）；
先后荣获北京市高等学校中青年骨干教师、首都大学生暑期社会实践先进工作者、北京电影学院研究生优秀学位作品指导教师等荣誉。
序
第一章 素描的基础问题
第二章 电影视觉造型的基础教学
第三章 电影视觉造型的素描训练
一、结构与透视
二、形态与质感
三、光影与氛围
四、联想与转换
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