部分 教材研究
章 理解教材
节 理解教材整体编写的思路
第二节 了解各章节的内容及其联系
第三节 把握课时具体内容的编写思路
第二章 发掘教材内容的教学价值
节 感悟数学思想方法
第二节 获得数学思维方法
第三节 形成数学能力
第四节 感受数学与现实生活的联系
第五节 体会辩证唯物主义观点教育
第三章 发掘数学习题的价值
节 数学题的重要意义
第二节 数学题的教学功能
第三节 数学题专项研究举例
第四章 处理教材和习题
节 教材内容的重组
第二节 习题处理的原则
第二部分 课堂教学研究
第五章 教学设计
节 教学设计的一般流程
第二节 教学设计中应注意的问题
第三节 教学设计举例
第六章 从分类角度看课堂教学流程
节 数学概念教学的一般流程
第二节 数学原理教学的一般流程
第三节 数学例、习题教学的原则
第七章 数学课堂教学的要求
节 教学应突出教学重点
第二节 数学教学要倡导活动过程教学
第三节 对数学课堂教学的改造与建构
第八章 当前数学教学热点问题研究
节 辩证地看待数学课堂教学改革
第二节 课程资源的开发与利用
第三节 数学教学情境的创设
第四节 学生自主学习与教师指导的辩证关系
第五节 考试与命题研究
第六节 初中数学学习策略的构建及其教学
第七节 数学活动经验及其对数学教学的影响
第三部分 教师专业提升的途径
第九章 开展以校为本的教研活动
节 校本教研概述
第二节 常见的校本教研活动
第三节 在校本教研活动中提升教师的主体性
第十章 掌握研究问题的方法
节 比较研究
第二节 调查研究
第三节 观察研究
第十一章 自我研修
节 解题研究
第二节 阅读积累
第三节 开展小问题研究
第四节 尝试写作
参考文献
后记
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