前言
在全球化已经成为当代社会生活本质特征的同时，世界处于百年未有之大变局。党的十九大报告指出，“国内外形势正在发生深刻复杂变化，我国发展仍处于重要战略机遇期，前景十分光明，挑战也十分严峻。”
习近平：《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次代表大会上的报告》，北京：人民出版社2017年版，第2页。 育人为本、德育为先，“加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心”
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)节选》，载《教育科学论坛》,2017年第20期，第3页。的重要性日益凸显。
大学阶段是理想信念形成的关键时期，大学生的社会政治理想随着理性认知的成熟而逐渐趋于稳定成熟，同时又因外部社会环境的影响和理性认知的欠缺而波动，大学生会对自己的职业理想、道德理想、生活理想逐渐探索和认识，并对政治社会理想的树立产生影响。因成长和生活环境的不同，新时代大学生体现出了不同的特点，他们主体意识更强，对自我价值实现的期待较高，同时他们面临学习和就业的巨大竞争压力，在成长过程中受到家庭过多的关注，缺少主体成长的独立性，抗挫折能力相对较差，在树立正确社会政治理想方面，存在混乱和迷茫现象。而我们思想政治教育的时空境遇发生了诸多改变，经济全球化、世界多极化成为新的最显著的时代背景，国内已经取得的经济成就和仍存在的某些社会现实矛盾相冲突，网络新媒体促使传统信息传播方式发生巨大改变。种种变化冲击和影响着新时代大学生的理想信念。基于上述种种情况，本书对新时代大学生理想信念教育的规律进行了探索。
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新时代大学生理想信念研究
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前言
国外关于理想信念教育的研究更强调公民道德教育、政治教育、宗教教育、人生观和价值观教育等。国外教育学及其所实施的公民道德教育、政治教育、宗教教育等往往是建立在实验教学研究及心理学研究的基础上的，并且获得了国家和社会的广泛支持和参与，已经与社会发展相衔接成为闭环，每一位教师都担负着德育的职责，因此，德育的成效和德育的隐形教育做得很好。我国在思想政治教育和理想信念教育方面具有深入、扎实、层层递进的优势，当前，我国在发挥原有优势的同时，推进 “三全”育人体系的建设，为理想信念主渠道教育提供了更好地环境和氛围。
国内学术领域对于理想信念的研究，主要分布在两个方向上。
一是在心理学领域。心理学领域的研究是开展理想信念教育的基础。研究成果散见于各心理学研究的书籍中。其中杨芷英主编的《思想政治教育心理学》为开展思想政治教育特别是理想信念教育奠定了心理学基础。杨晓慧所著《当代大学生成长规律研究》是心理学在思想政治教育领域的具体应用，是对当代大学生成长过程和规律的探索。
二是在思想政治教育领域。在思想政治教育领域，吴潜涛的《正确理解理想信念的科学含义》一文，是开展理想信念教育研究的基础，该文对理想信念的概念进行了界定，阐述了理想信念的独特意蕴。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，对理想信念教育高度重视，此方面理论研究成果颇多。在论文方面，涵盖了大学生理想信念的现状、特点及形成原因分析，涉及大学生理想信念教育的途径及机制等分析。关于理想信念的形成和影响因素方面，就某一方面影响因素的论述较多，比如互联网、信息化；就单独某一群体的论述也比较多，比如独立院校的学生，00后、95后学生等。涉及影响因素方面的有影响力的论文不多。结合新时代特征，系统和深入地分析大学生理想信念形成机制及其影响因素、教育对策方面的成果还有所欠缺。
相关研究书籍主要有：朱炎主编的《当代大学生理想论》系统阐述了理想的结构与分层；彭绪琴所著的《当代大学生理想信念教育研究》对大学生理想信念教育的研究全面性、系统性较强；李辉等所著的《当代大学生理想信念形成的特点及机制研究》，从现代性视角出发，分析了当代大学生理想信念的现代境遇和现状。林伟所著的《政治社会化与大学生理想信念教育》，对当代大学生理想信念的现状进行了分析，探讨了在政治社会化背景下进行理想信念教育的途径。韩华所著的《全球化背景下中国共产党人价值观研究》，研究了全球化背景下中国共产党人理想信念面临的挑战及其应对的基本要求。
从上述研究现状看，前言
在全球化已经成为当代社会生活本质特征的同时，世界处于百年未有之大变局。党的十九大报告指出，“国内外形势正在发生深刻复杂变化，我国发展仍处于重要战略机遇期，前景十分光明，挑战也十分严峻。”
习近平：《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次代表大会上的报告》，北京：人民出版社2017年版，第2页。 育人为本、德育为先，“加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心”
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)节选》，载《教育科学论坛》,2017年第20期，第3页。的重要性日益凸显。
大学阶段是理想信念形成的关键时期，大学生的社会政治理想随着理性认知的成熟而逐渐趋于稳定成熟，同时又因外部社会环境的影响和理性认知的欠缺而波动，大学生会对自己的职业理想、道德理想、生活理想逐渐探索和认识，并对政治社会理想的树立产生影响。因成长和生活环境的不同，新时代大学生体现出了不同的特点，他们主体意识更强，对自我价值实现的期待较高，同时他们面临学习和就业的巨大竞争压力，在成长过程中受到家庭过多的关注，缺少主体成长的独立性，抗挫折能力相对较差，在树立正确社会政治理想方面，存在混乱和迷茫现象。而我们思想政治教育的时空境遇发生了诸多改变，经济全球化、世界多极化成为新的最显著的时代背景，国内已经取得的经济成就和仍存在的某些社会现实矛盾相冲突，网络新媒体促使传统信息传播方式发生巨大改变。种种变化冲击和影响着新时代大学生的理想信念。基于上述种种情况，本书对新时代大学生理想信念教育的规律进行了探索。
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新时代大学生理想信念研究
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前言
国外关于理想信念教育的研究更强调公民道德教育、政治教育、宗教教育、人生观和价值观教育等。国外教育学及其所实施的公民道德教育、政治教育、宗教教育等往往是建立在实验教学研究及心理学研究的基础上的，并且获得了国家和社会的广泛支持和参与，已经与社会发展相衔接成为闭环，每一位教师都担负着德育的职责，因此，德育的成效和德育的隐形教育做得很好。我国在思想政治教育和理想信念教育方面具有深入、扎实、层层递进的优势，当前，我国在发挥原有优势的同时，推进 “三全”育人体系的建设，为理想信念主渠道教育提供了更好地环境和氛围。
国内学术领域对于理想信念的研究，主要分布在两个方向上。
一是在心理学领域。心理学领域的研究是开展理想信念教育的基础。研究成果散见于各心理学研究的书籍中。其中杨芷英主编的《思想政治教育心理学》为开展思想政治教育特别是理想信念教育奠定了心理学基础。杨晓慧所著《当代大学生成长规律研究》是心理学在思想政治教育领域的具体应用，是对当代大学生成长过程和规律的探索。
二是在思想政治教育领域。在思想政治教育领域，吴潜涛的《正确理解理想信念的科学含义》一文，是开展理想信念教育研究的基础，该文对理想信念的概念进行了界定，阐述了理想信念的独特意蕴。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，对理想信念教育高度重视，此方面理论研究成果颇多。在论文方面，涵盖了大学生理想信念的现状、特点及形成原因分析，涉及大学生理想信念教育的途径及机制等分析。关于理想信念的形成和影响因素方面，就某一方面影响因素的论述较多，比如互联网、信息化；就单独某一群体的论述也比较多，比如独立院校的学生，00后、95后学生等。涉及影响因素方面的有影响力的论文不多。结合新时代特征，系统和深入地分析大学生理想信念形成机制及其影响因素、教育对策方面的成果还有所欠缺。
相关研究书籍主要有：朱炎主编的《当代大学生理想论》系统阐述了理想的结构与分层；彭绪琴所著的《当代大学生理想信念教育研究》对大学生理想信念教育的研究全面性、系统性较强；李辉等所著的《当代大学生理想信念形成的特点及机制研究》，从现代性视角出发，分析了当代大学生理想信念的现代境遇和现状。林伟所著的《政治社会化与大学生理想信念教育》，对当代大学生理想信念的现状进行了分析，探讨了在政治社会化背景下进行理想信念教育的途径。韩华所著的《全球化背景下中国共产党人价值观研究》，研究了全球化背景下中国共产党人理想信念面临的挑战及其应对的基本要求。
从上述研究现状看，本书研究的创新点如下：
第一，专题、深入、系统地对新时代大学生理想信念及其影响因素进行分析和研究。如前所述，对大学生理想信念影响因素的研究是对思想政治教育规律的探讨，紧密结合大学生面临的国际、国内现实，研究对大学生的理想信念发生作用的因素，有利于思想政治工作者准确把握大学生理想信念的产生根源，增强开展教育的针对性和有效性。
第二，融时代性、前瞻性与规律性于一体。思想政治教育的客体是人，人总是受所生活时代的环境影响，随着环境的变化而发生变化，因此思想政治教育必须与时俱进，在变化着的环境和人中，不断结合新情况和新问题探索新的方法、途径。本书选题立足于新时代大学生的特点、当前经济全球化的国际背景、国内的经济社会现实开展研究，具有时代性和前瞻性。 把心理学中的理想信念发生机制，即潜意识、认知、情感、意志等与现实生活的影响因素相结合，深入分析现实生活对理想信念的作用机制，是对思想政治教育规律的探索。
第三，将逻辑上全面分析的影响因素与现实中的显著影响因素相结合。本研究在阐述理想信念发生机制的基础上，从逻辑上全面分析了影响大学生理想信念的因素，但是在现实生活中，真正显著对大学生理想信念发生影响的因素才是思想政治教育需要重点关注的，本书具体分析了显著影响大学生理想信念的因素并提出教育对策，具有较强的现实意义。
田水静
2020年9月
田永静
2020年9月
第一章理想信念概述1
一、理想信念的发生机制2
（一）理想信念的内涵与特征2
（二）理想信念的分类与层级结构3
（三）理想信念的生成规律4
二、共产主义理想信念7
（一）马克思主义信仰与共产主义理想信念7
（二）共产主义理想信念的内涵和特征9
（三）共产主义理想信念的形成与发展12
三、中国特色社会主义共同理想信念16
（一）中国特色社会主义共同理想信念的内涵和特征16
（二）中国特色社会主义理想信念的形成与发展17
（三）共产主义理想信念与中国特色社会主义共同理想信念19
四、“中国梦”22
（一）“中国梦”的提出和表述22
（二）“中国梦”与新时代大学生的理想信念27
第二章新时代大学生理想信念的特性、现状及影响因素分析30
一、大学生理想信念的内涵和特性30
（一）大学生理想信念的内涵30
（二）大学生理想信念的特性31
（三）大学生理想信念的作用与意义37
二、新时代大学生的特点与理想信念的现状39
（一）新时代大学生特点分析40
（二）新时代大学生理想信念主流积极健康向上43
（三）新形势下大学生理想信念教育亟待加强44
三、新时代大学生理想信念的影响因素分析47
（一）大学生理想信念影响因素的逻辑层次分析47
（二）大学生理想信念的影响因素范畴分析49
（三）大学生理想信念的影响因素与形成机制的关系分析51
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新时代大学生理想信念研究
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目录
第三章国际环境对大学生理想信念的影响56
一、经济全球化的影响56
（一）经济全球化与大学生日常生活密切相关57
（二）经济全球化对大学生理想信念的影响60
二、世界多极化的影响69
（一）世界多极化发展趋势引发大学生深刻思考69
（二）世界多极化对大学生理想信念的影响71
三、科学技术迅猛发展的影响77
（一）大学生对科学技术迅猛发展反应敏锐77
（二）科学技术迅猛发展对大学生理想信念的影响79
四、文化多样化的影响82
（一）大学生处在多样文化的浸染之中82
（二）中国特色社会主义文化建设增强了大学生的文化自信83
（三）文化多样化对大学生理想信念的影响86
五、社会信息化的影响90
（一）社会信息化在大学生中充分体现91
（二）社会信息化对大学生理想信念的影响92
第四章国内现实对大学生理想信念的影响96
一、党和国家事业的历史性变革和历史性成就激励大学生96
（一）“全面从严治党”赢得了大学生的衷心拥护97
（二）人民生活水平日益提高夯实了大学生理想信念的
基础100
（三）中国特色社会主义的成就坚定了大学生的理想信念101
（四）“五位一体”总体布局和“四个全面”增强了大学生
对党和政府的信心105
(五）“两个一百年”的奋斗目标激发大学生斗志113
二、国内经济社会现实对大学生理想信念的不利影响115
（一）实现国家治理体系和治理能力现代化过程中还需完善
的体制机制问题影响大学生的认知和感受115
（二）部分消极腐败现象影响党在大学生心中的形象117
（三）社会矛盾多发影响大学生对社会主义道路的情感120
第五章教育引导对大学生理想信念的影响122
一、社会环境氛围对大学生理想信念的引导122
（一）“中国梦”对大学生产生了强大的号召力122
（二）主流媒体的正面引导对大学生理想信念形成了正向
统摄力124
（三）自媒体时代社会思潮传播对大学生理想信念形成一定
的冲击126
二、我国高等教育发展对大学生理想信念的影响128
（一）高等教育大发展惠及新时代青年128
（二）教育国际化的影响131
三、高校理想信念教育的现状与效果134
（一）主要渠道及效果134
（二）存在的主要问题137
四、家庭理想信念教育的现状与效果139
（一）影响方式及效果139
（二）存在的主要问题140
第六章坚定新时代大学生理想信念的对策142
一、坚持马克思主义的指导地位142
（一）加强马克思主义理论教育142
（二）加强社会主义核心价值观教育144
（三）加强意识形态安全教育148
二、加强历史和国情教育149
（一）加强近现代史和党史教育149
（二）加强国情教育157
（三）反对历史虚无主义158
三、引导大学生正确看待社会主义发展162
（一）引导大学生准确把握我国的国际定位162
（二）引导大学生认识社会主义发展的历史趋势165
（三）培养大学生的国际意识170
四、引导大学生正确看待资本主义发展174
（一）引导大学生正确看待全球化进程中资本主义的发展174
（二）引导大学生认识资本主义的制度缺陷176
五、针对国内社会现实与大学生特点加强教育179
（一）提升大学生应对信息化环境的能力179
（二）提升适应市场经济进程的素质182
（三）引导大学生正确认识自我成长与国家发展186
结语189
参考文献191
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