本书是中国特色高水平高职学校建设项目成果之一，全书贯彻《国家职业教育改革实施方案》《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》等文件精神，进一步密切结合产教融合，在与行业领先企业合作进行课程开发过程中，融入新技术、新工艺、新规范，借鉴德国“学习领域”课程理论，搭建起“工作过程导向”特征的“理实一体化”素材框架，对经济管理类专业课程模块化实施进行了探索。
本书设计了10项工作任务，包括新媒体营销认知、新媒体营销准备、微博营销、微信营销、社群营销、网络视频营销、自媒体营销、知识平台营销、娱乐媒体平台营销和新媒体营销写作。本书完整介绍了新媒体营销工作的内容，适合应用型本科、高职院校经济管理类专业以及中职相关专业教学使用，也可作为“1+X”资格等级证书考试、工作实践的参考书。
1.名家执笔
2.增设学习思考、配套习题等实战栏目
3.加入策划内容
4.融合微信平台、微博平台、社群平台、视频平台、自媒体平台、知识平台平台等多平台实战技法和案例
赵轶是山西财税高等专科学校经贸系主任，他本人对教学和教材写作的研究比较深入，对工学结合教学的研究深入。
赵轶，《市场调查与预测》，清华大学出版社，印刷11次，印数58000 2.赵轶，《市场调查与预测》（第二版）清华版，印刷3次，印数15000 3.赵轶，《市场调查与分析》（第二版）北交大版，印刷12次，印数64000 4.赵轶，教育教学专著《高职财经管理类专业工作过程导向课程开发研究——以市场营销专业为例》，高等教育出版社。
任务1 新媒体营销认知 1
1．1 新媒体基础认知 3
1．1．1 新媒体的解读 4
1．1．2 新媒体的类型 6
1．1．3 新媒体的发展趋势 7
1．2 新媒体营销认知 10
1．2．1 新媒体营销的解读 10
1．2．2 新媒体营销的形式 13
1．2．3 新媒体营销的现状与趋势 15
1．3 新媒体营销职业认知 18
1．3．1 新媒体营销岗位认知 18
1．3．2 新媒体营销职业规划 21
任务1 小结 23
教学做一体化训练 24
学生自我学习总结 26
任务2 新媒体营销准备 28
2．1 新媒体用户分析 30
2．1．1 我国网络用户发展现状 30
2．1．2 我国新媒体用户行为特征 35
2．1．3 我国新媒体用户分析 38
2．2 新媒体内容策划 40
2．2．1 新媒体内容解读 40
2．2．2 新媒体内容制作 42
2．2．3 新媒体内容趋势 45
2．3 新媒体数据分析 47
2．3．1 新媒体数据分析的意义 47
2．3．2 新媒体数据的挖掘 48
2．3．3 新媒体数据分析工具 50
任务2 小结 51
教学做一体化训练 52
学生自我学习总结 54
任务3 微博营销 56
3．1 微博营销认知 58
3．1．1 微博认知 58
3．1．2 微博营销解读 60
3．2 微博营销与推广 63
3．2．1 微博发布准备 63
3．2．2 微博营销准备 66
3．2．3 微博营销推广 69
3．2．4 微博用户互动 71
3．3 微博营销效果测评 72
3．3．1 微博营销效果认知 72
3．3．2 微博营销效果数据 74
3．3．3 微博营销数据分析 74
任务3 小结 77
教学做一体化训练 77
学生自我学习总结 80
任务4 微信营销 82
4．1 微信朋友圈营销 84
4．1．1 微信营销的解读 84
4．1．2 微信朋友圈营销认知 86
4．1．3 微信朋友圈营销实务 87
4．2 微信群营销 91
4．2．1 微信群认知 91
4．2．2 微信群营销认知 92
4．2．3 微信群营销实务 93
4．3 微信公众平台营销 96
4．3．1 微信公众平台解读 96
4．3．2 微信公众平台营销实务 97
任务4 小结 100
教学做一体化训练 100
学生自我学习总结 103
任务5 社群营销 105
5．1 社群认知 107
5．1．1 社群的解读 107
5．1．2 社群的搭建 110
5．2 社群营销认知 115
5．2．1 社群营销的解读 115
5．2．2 社群价值的激活 117
5．2．3 社群活跃度的保持 119
5．3 社群营销与推广 123
5．3．1 社群运营团队建设 123
5．3．2 社群运营绩效评价 125
5．3．3 社群商业变现 126
任务5 小结 127
教学做一体化训练 127
学生自我学习总结 131
任务6 网络视频营销 133
6．1 网络视频营销认知 135
6．1．1 网络视频的解读 135
6．1．2 网络视频营销的解读 137
6．2 网络视频策划与制作 141
6．2．1 网络视频的策划 141
6．2．2 网络视频的制作 144
6．3 网络视频营销策略 145
6．3．1 网络视频整合营销 145
6．3．2 网络视频创意营销 146
6．3．3 网络视频连锁传播营销 147
任务6 小结 148
教学做一体化训练 149
学生自我学习总结 152
任务7 自媒体营销 154
7．1 自媒体营销认知 156
7．1．1 自媒体的解读 156
7．1．2 自媒体营销的解读 158
7．1．3 自媒体营销平台认知 159
7．2 自媒体内容营销 162
7．2．1 自媒体内容创作准备 162
7．2．2 自媒体平台内容创作 164
7．2．3 自媒体平台内容营销 167
7．3 自媒体营销平台 169
7．3．1 今日头条 169
7．3．2 百家号 172
任务7 小结 176
教学做一体化训练 176
学生自我学习总结 179
任务8 知识平台营销 181
8．1 问答平台营销 183
8．1．1 问答平台的解读 183
8．1．2 问答平台营销的解读 184
8．1．3 问答平台营销推广 186
8．2 百科平台营销 188
8．2．1 百科平台营销认知 188
8．2．2 百科平台营销技巧 192
8．3 知识付费平台营销 194
8．3．1 知识付费平台解读 194
8．3．2 知识付费平台营销 197
任务8 小结 200
教学做一体化训练 200
学生自我学习总结 203
任务9 娱乐媒体平台营销 205
9．1 直播平台营销 207
9．1．1 网络直播的解读 207
9．1．2 直播营销的解读 209
9．1．3 直播营销推广 211
9．2 微电影营销推广 213
9．2．1 微电影认知 213
9．2．2 微电影营销认知 215
9．2．3 微电影营销策略 217
9．3 网络音频营销 218
9．3．1 网络音频的解读 218
9．3．2 网络音频营销解读 219
9．3．3 网络音频平台入驻 221
任务9 小结 223
教学做一体化训练 223
学生自我学习总结 226
任务10 新媒体营销写作 228
10．1 新媒体内容标题设计 230
10．1．1 新媒体内容标题设计准备 230
10．1．2 新媒体用户心理需求分析 233
10．1．3 新媒体内容标题的拟写 234
10．2 新媒体内容图片选择 237
10．2．1 新媒体内容图片分类 237
10．2．2 新媒体内容图片设计 240
10．2．3 新媒体内容图片策略 242
10．3 新媒体内容正文排版 243
10．3．1 新媒体内容编排形式 243
10．3．2 新媒体内容编辑技巧 244
10．3．3 新媒体内容正文写作 246
任务10 小结 250
教学做一体化训练 250
学生自我学习总结 254
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