海洋极地100问_周心悦，马亮编_9787521006353

　　水是万物之母，海洋是生命的摇篮。
　　海洋，广袤无垠，浩瀚深远。我们脚踩宽广大地，仰望深邃星空，也探寻着苍茫的大海。人类很早以前就用稚嫩的目光注视着海洋，它的美丽平静呼唤着我们去徜徉其间，它的狂躁和咆哮考量着我们的胆识，它的幽深和神秘考验着我们的耐心。面对海洋，我们恐惧，敬畏，探索，斗争，征服，利用……海洋不断给予我们启迪，而我们面对大海怎能停止思考？
　　作为一名从业多年的海洋工作者，对于海洋有认识，有热爱，可是身边的人（不包括同领域）对于海洋，大多数是对阳光、沙滩、蓝天、白云、海鲜、海岛旅游的懂憬和向往。海洋于我们人类，于我们民族和国家，于我们的未来究竟有着怎样深远的意义，大多民众是没有认知的，或是知之甚少。
　　伴随着人类生产、生活活动持续发展，人口、资源、环境的压力已经成为世界性难题，陆地似乎难以支撑我们更久远的未来，人类的目光高度热切地开始关注海洋。认知海洋、探索海洋、亲近海洋、敬畏海洋、爱护海洋成为必然。弘扬海洋文化，传播海洋精神，培养海洋意识成为诸多海洋工作者的使命担当。
　　近年来，在中国海洋学会的大力支持下，我们在北京、天津的中小学校组织开展海洋科普进课堂活动，设计海洋课程，聘请专家进行海洋科普讲座、海洋科普巡展，展开“相约雪龙寄梦南极”“蛟龙探海”等海洋研学活动，积极与教委、青少年科技馆、学校携手开展海洋意识培养、海洋科普教育宣传工作。
　　这本《海洋极地100问》书册，汇集了北京市东城区众多中小学校老师、学生的心血，也是东城区青少年科技馆科普工作者的一次成功策划和全新探索，也为我们海洋科普工作开启了新的思路。教育要从娃娃抓起，海洋教育工作尤甚。同学们在这次“跟着雪龙去探海”的大型系列活动中，奇思妙想，童趣绽放，以四格漫画的形式，提出了很多关于极地、关于海洋的有趣有意义，甚至值得我们这帮大人深深思考的问题。我们将海洋工作者的回答结集成册，有了这本小书。
　　少年郎，扬帆起航向海洋。让我们从现在开始，从身边开始，从这本书册开始，跟随着同学们的发问，开启对海洋、极地探梦之旅。海洋梦，少年梦，中国梦！

与其他科学领域相比，海洋和极地方面的知识对于青少年来说拥有着无与伦比的吸引力。原因就在于人类对海洋和极地的了解甚少，这让中小学生们也对海洋充满了无限的好奇与遐想。笔者为设计本次活动，曾走进多所北京市东城区中小学与学生交流。在交流中发现，只要提起“海洋”“极地”这两个词语，学生的脑海中总会涌现出很多有意思的问题。于是，征集孩子们的“问题”就纳入了活动方案。随后，在对活动方案的进一步优化中笔者意识到，仅仅让孩子们提出问题，无非是把问题以文字的形式提交上来。对于未成年人来说，这样的活动不免显得简单、枯燥，也不太符合学生的年龄特点。于是，笔者设计了让孩子们以“四格漫画”这种他们喜欢的方式提出关于海洋、极地科学问题，并在中国海洋报社的支持下协调了相关领域的专家为学生提出的“问题”做出专业的解答，而且，提出问题的学生还会在专家的指导下，尝试着以实验探究的方式去验证这些答案的合理性。东城区25所中小学近3000名学生参与到活动中来，征集问题近4000个，活动赢得了学校、社区、学生、家长的一致好评，成为了东城区科技教育新的品牌科普活动。

用笔端传播科学！用行动弘扬精神！这是北京市东城区青少年科技馆设计实施“跟着雪龙去探海”科普实践活动的初心。“跟着雪龙去探海”科普实践活动历经“海洋极地100问征集”“海洋科普讲座”“海洋科学家对话小记者”“连线中山站”“海洋科普进社区”等系列活动，呈现出一批可喜的育人成果。《海洋极地100问》是在上述系列活动开展后所呈现的众多成果之一。希望通过本书的出版，让更多的青少年了解海洋、极地科普知识，在更多孩子心中种下未来科学家的种子！

　　党的十九大报告中再次强调，加快建设海洋强国战略部署，对推动经济持续健康发展，对维护国家主权、安全、发展利益，对实现中华民族伟大复兴都具有重大而深远的意义。北京不是“沿海”城市，但有效培养区域内青少年的海洋意识是校外科普教师们共同的使命。北京市东城区青少年科技馆从2016年起开始设计组织以“海洋”为主题的科普系列实践活动。通过近三年的实践，海洋科普教育氛围在东城区中小学中逐步形成。为了进一步开展好“海洋”科普教育，2019年东城区青少年科技馆策划实施了“跟着雪龙去探海”科普实践活动，旨在引导东城区青少年学生树立正确的海洋观，引导学生认识海洋，重视海权，在交流和学习中，激发学生探索海洋的热情。
　　与其他科学领域相比，海洋和极地方面的知识对于青少年来说拥有着无与伦比的吸引力。原因就在于人类对海洋和极地的了解甚少，这让中小学生们也对海洋充满了无限的好奇与遐想。笔者为设计本次活动，曾走进多所北京市东城区中小学与学生交流。在交流中发现，只要提起“海洋”“极地”这两个词语，学生的脑海中总会涌现出很多有意思的问题。于是，征集孩子们的“问题”就纳入了活动方案。随后，在对活动方案的进一步优化中笔者意识到，仅仅让孩子们提出问题，无非是把问题以文字的形式提交上来。对于未成年人来说，这样的活动不免显得简单、枯燥，也不太符合学生的年龄特点。于是，笔者设计了让孩子们以“四格漫画”这种他们喜欢的方式提出关于海洋、极地科学问题，并在中国海洋报社的支持下协调了相关领域的专家为学生提出的“问题”做出专业的解答，而且，提出问题的学生还会在专家的指导下，尝试着以实验探究的方式去验证这些答案的合理性。东城区25所中小学近3000名学生参与到活动中来，征集问题近4000个，活动赢得了学校、社区、学生、家长的一致好评，成为了东城区科技教育新的品牌科普活动。
　　用笔端传播科学！用行动弘扬精神！这是北京市东城区青少年科技馆设计实施“跟着雪龙去探海”科普实践活动的初心。“跟着雪龙去探海”科普实践活动历经“海洋极地100问征集”“海洋科普讲座”“海洋科学家对话小记者”“连线中山站”“海洋科普进社区”等系列活动，呈现出一批可喜的育人成果。《海洋极地100问》是在上述系列活动开展后所呈现的众多成果之一。希望通过本书的出版，让更多的青少年了解海洋、极地科普知识，在更多孩子心中种下未来科学家的种子！

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