智慧课堂（第2版）/课堂革命·智慧课堂丛书_刘邦奇著_9787303243792

　　《智慧课堂（第2版）/课堂革命·智慧课堂丛书》基于信息化视角，从理念、技术和应用三个维度解析了智慧课堂的有关理论与实践问题，主要回答了什么是智慧课堂，如何利用信息技术构建智慧课堂，以及在教育教学实践中如何具体应用智慧课堂等基本问题。
　　全书分析了智慧课堂提出的实践、技术和理论依据，阐述了智慧课堂教学理论的顶层设计，构建了智慧课堂的信息化环境，提供了智慧课堂教与学的应用策略和各个学科的教学应用案例，并对智慧校园、区域智慧教育等方面的拓展、深化与应用进行了探讨，希冀为广大一线教师、教育管理人员和教育技术人员提供简明扼要、实践指导性强的智慧教育教学理论与应用指南。

　　智慧课堂是智慧教育的核心应用，是信息技术与教学深度融合和创新发展关注的焦点。笔者于2015年年初正式发表了基于信息化视角的智慧课堂定义的论文，2016年5月又撰写了国内首部《智慧课堂》专著并由北京师范大学出版社出版。《智慧课堂》第1版至今重印了5次，在许多地区和学校作为教育信息化培训用书或普及教材，得到了广大学校师生和教育行政部门的肯定与欢迎。自此以后，智慧课堂的实践与研究不断深入和创新，从智慧课堂信息化平台的构建到智慧教学设计与应用，再到目前提出学科智慧课堂模式等，智慧课堂的推广应用越来越广泛，需求越来越迫切。因此，为了满足广大读者的已有认同，保持原书结构和特色，符合新的形势和实践需要，对本书进行修订和出版新版本十分必要。
　　第2版对第1版内容进行了补充、优化和修订。第一，对智慧课堂的概念进行了补充，兼顾了社会学科和自然学科教学特点，使得概念的适用面更广。第二，增加了与相关概念的辨析内容，有助于读者对智慧课堂“智慧”的理解。第三，突出了教学信息系统设计与应用指导，使书的内容更方便于实际操作和应用。第四，删除了直接与市场运营方案紧密关联的内容，增加了与区域和学校信息化密切相关的内容（第六、七章）及部分案例，使内容更加贴近学校、区域教育行政部门的实际需要。第五，调整了个别章节内容的顺序，对内容有所取舍，对文字、图表等进行了修改和完善。
　　本书的主要目的和任务是着眼于大数据时代课堂教学的优化和创新，探讨信息技术与课堂教学的深度融合问题，开发利用大数据、云计算、移动互联网等新一代信息技术，构建智能、高效的新型课堂模式；主要回答什么是智慧课堂，如何构建智慧课堂，以及在教育教学实践中如何实施智慧教学等基本问题，形成了智慧课堂理论与实践的完整体系。本书著述坚持“知行并举”的思想，力争做到结构合理、论证严谨、观点准确、方法实用。全书由三个部分组成，共计八章，主要内容如下。
　　第一、二章为第一部分。该部分是智慧课堂的基础理论部分，简要分析了传统课堂的现状、建构主义理论的启示、新一代信息技术的影响，以及信息化教学实践经验，阐释了智慧课堂提出的理论、技术和实践依据，详细分析和提出了智慧课堂的学科定义，讨论了智慧课堂的主要特征、关键目标，阐述了智慧课堂的体系构成、教学模型和应用价值。
　　第三～七章为第二部分。这一部分是智慧课堂建设与应用的主体。其中，第三、四、五章详细阐述了如何构建智慧课堂“云”“网”“端”信息化环境，提出了智慧课堂信息化平台的设计原则、总体架构及主要构成和功能，分析了智慧课堂的教学实用流程和基本环节，探讨了智慧课堂教学中基于信息化平台进行备课和教学预设、开展互动教学、实施个性化辅导等教学应用策略，分析了智慧课堂的主要环节与学习方式的关系，提出了智慧课堂中进行自主学习、合作学习、游戏学习等方法策略。第六、七章是基于智慧课堂的拓展与深化应用，分析了智慧校园的内涵特征、理念目标、体系架构与技术策略，阐述了智慧校园的主要建设内容和实施方法，讨论了区域智慧教育的内涵、发展依据、总体思路和框架，阐述了区域智慧教育的主要建设任务和运营、保障体系。
　　第八章为第三部分，是智慧课堂教学和区校智慧教育应用实践案例，示范性回答了在实践中如何开展智慧课堂教学，收集整理了国内知名学校在中小学学科教学中实际应用的智慧课堂教学案例，内容涉及数学、语文、物理、化学、英语、地理学科，阐述了区域和学校如何整体推进智慧校园、智慧教育的实例，供读者借鉴和参考。
　　本书著述由笔者完成。在本书第1版中，笔者负责总体框架设计、理论与应用研究及全书撰写工作。安徽讯飞皆成软件技术有限公司原总经理孙曙辉负责第1版产品设计并参加讨论，在此深表感谢！强健、王军、胡立新、门传燕等为第1版第三章撰写提供了产品资料，潘海湛、李咏、朱万花参加了部分案例收集、图片整理和相关支持工作，在此表达诚挚的感谢！本书第2版写作得到了科大讯飞股份有限公司执行总裁吴晓如博士的指导帮助。

你还可能感兴趣

我要评论