《幼儿园保教活动分析案例》以全国职业院校技能大赛学前教育赛项中的案例分析为蓝本，介绍了各类保教活动中对幼儿的行为分析及教师科学保教活动的教育建议。内容分为两个模块，一是文字材料分析，二是视频材料分析。“文字材料分析”模块提供了语言描述性案例和案例中突出的教育问题，供读者学习如何围绕具体问题进行分析和评价，并提出指导性建议。“视频材料分析”模块中每个案例提供一个约五分钟的幼儿保教活动视频片段，供学习者学习如何分析片段中幼儿的身心发展特点和教师的保教行为。
近年来，我国学前教育界越来越认识到促进幼儿园教师专业发展、实现幼儿同教师的专业化，必须重视教师对幼儿行为观察与分析能力以及教师对保教活动的反思能力。《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）、《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）、《幼儿园教师专业标准（试行）》都要求幼儿园教师能在关注、倾听、发现、尊重的基础上因人施教。全美幼教协会（NAEYC）指出，专业化的幼儿园教师应善于观察和评价儿童的行为表现，及时给予科学的教育指导，并以此作为课程设计的依据。
对于一个称职的幼儿教师来说，在所有的教育技能中最重要的技能应该是读懂幼儿，能够从幼儿的行为和行为变化中分析他们的情感和需要，从而为他们提供适宜的帮助和指导。在实际工作过程中，幼儿教师往往面临的问题是缺乏对幼儿身心发展规律的认识，或者由于职业倦怠感而懒于去观察和分析幼儿的行为，不愿意反思自己的保教活动，对于《纲要》《指南》精神的理解也不够透彻，导致不能采取科学合理的方法实施保教工作。
本教材以全国职业院校技能大赛学前教育赛项中的案例分析为蓝本，介绍了各类保教活动中对幼儿的行为分析及教师科学保教活动的教育建议。内容分为两个模块，一是文字材料分析，二是视频材料分析。“文字材料分析”模块提供了语言描述性案例和案例中突出的教育问题，供读者学习如何围绕具体问题进行分析和评价，并提出指导性建议。“视频材料分析”模块中每个案例提供一个约五分钟的幼儿保教活动视频片段，供学习者学习如何分析片段中幼儿的身心发展特点和教师的保教行为。
本教材适用于高职学前教育专业学生和幼儿园教师，旨在使学习者学会如何将幼儿的身心发展知识和保教知识运用于幼儿冈的保教活动过程中，有效提升高职院校学前教育专业学生和幼儿园教师分析和评价幼儿行为的能力以及反思教师保教活动的能力，促进其专业发展。
张静，毕业于华中师范大学心理学院，中国科学院“儿童心理发展与教育专业”硕士学位。现为江汉艺术职业学院教学学院副教授。江汉艺术职业学院学生实践模拟实训研究基地主要负责人。
第一部分 文字材料分析
第一单元 生活活动类
1 小雅笑了
2 短发也会变漂亮
3 可以用勺子吃饭吗？
4 午睡
第二单元 学习活动类
1 小神龙在哪里
2 怎样让幼儿图书阅读更有效果
3 怎样做好一个“小老师”
4 教育活动的来源仅仅是兴趣吗
5 哪个答案老师比较满意呢
第三单元 游戏活动类
1 为什么会事与愿违
2 小汽车石头
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