基于《国际汉语教师标准》（2012）和《汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》（2007），在汉语国际教育专业学位研究生教育研究2017年度课题：汉语国际教育专业硕士跨文化交际能力培养体系研究（HGJ201713）项目的研究基础上，经过对北京、上海、江苏、浙江等十多所高校汉硕生跨文化交际能力调查和实证研究，明确汉硕生跨文化交际能力存在的问题和障碍，内容涵盖（1）新时期汉语国际教育中的跨文化交际基本原则和策略、跨文化交际技巧、跨文化交际研究；（2）中华文化传播中的跨文化交际规律；（3）汉语国际教育实践中的跨文化交际案例，旨在有效提升汉语国际教育专业人才的跨文化交际水平和相关研究能力。
任晓霏，三级教授、博士，江苏大学学术委员会委员，江苏大学文学院院长、语言文化中心主任；主要研究方向：跨文化交际、汉语国际传播、语料库翻译学等，主持国家社科基金重点项目“中国古代蒙学典籍的海外传播及其影响研究”（17AZS012）和汉语国际教育专业学位研究生教育研究2017年度课题：“汉语国际教育专业硕士跨文化交际能力培养体系研究”（HGJ201713）等重要研究课题；出版学术专著3部、编著教材5部，在Babel、TranslationJournal、《中国翻译》《外语与外语教学》《域外汉籍研究》等国内外重要期刊发表学术论文近80篇，指导翻译研究和汉语国际教育研究生40多人；荣获“镇江市社科名家”“江苏省青蓝工程优秀青年教师”“镇江市巾帼文明岗”等荣誉称号；获得“江苏省哲学社会科学优秀成果奖”“江苏省高校哲学社会科学优秀成果奖”“江苏省高等教育研究优秀成果奖”和“江苏省优秀研究生课程”等多项科研教学奖励；《江苏大学学报（社科版）》编委，国学双语学会常务理事，江苏省翻译协会理事，“东大智库”专家；近年来担任国家社科基金、教育部人文社科基金、博士后科研基金通讯评审专家和教育部学位与研究生教育发展中心通讯评议专家。
绪论——新时期汉语国际教育与人类命运共同体构建
一、构建人类命运共同体思想形成的脉络
二、汉语国际教育发展史
三、孔子学院发展历程
四、新时期汉语国际教育推进构建人类命运共同体的崇高使命
1．加强汉语国际推广全球公共产品属性是汉语国际教育的重要任务
2．有效提升中华优秀文化传播力是汉语国际教育的重大挑战
五、《国际汉语教师标准》与跨文化交际能力
□□章 文化与交际
一、文化
1．文化的定义
2．文化的分类
3．价值观与文化模式
4．文化圈与文化层
二、交际
1．交际的定义
2．交际的特点
3．跨文化交际中的文化差异
4．隐性偏见与跨文化交际
5．文化定势与跨文化交际
第二章 跨文化交际学与研究方法
一、跨文化交际学的核心概念
1．跨文化交际能力
2．跨文化适应
3．跨文化意识
4．跨文化敏感度
……
第三章 跨文化交际与汉语第二语言教学
第四章 跨文化交际与中华文化传播
第五章 汉语国际教育硕士跨文化交际能力实证研究
第六章 汉语国际教育在海外的发展现状
第七章 汉语国际教育跨文化交际案例分析
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