在校园里诗意地栖居_张丽钧著_9787544490016

本书是张丽钧作品集（《教师的深度幸福》+《教师应该知道的事》+《做一个治愈系教师》+《在校园里诗意地栖居》）中的一本，是全国知名语文特级教师、全国十佳教师作家张丽钧30余年倾情耕耘教育的思想结晶。

《在校园里诗意地栖居》描绘了诗意教师应该追寻的诗意生活。教育的诗意不在远方，在校园里。站稳校园，葆有一颗诗心，我们会发现，教育生活中处处蕴含着美，忙碌的日子，静美而熨帖。

本书适合教师、教研员、教育工作者阅读，特别适合教师、教研员培训。

　　静心
　　在食堂里吃早餐的时候，我碰到一位数学老师。他说：“您的微信公众号今天推出的文章配的古琴曲真是太动听了！我一连听了好几遍呢！叫什么……什么……”我说：“叫《鸥鹭忘机》。”他说：“对！就是这么个古怪的名字！这个《鸥鹭忘机》怎么那么好听啊！”我逗他：“你的耳朵会‘品酒’呢！这首曲子，是宋朝人作的，配上管平湖的古琴演奏——完美！”
　　喝豆奶的时候，我的脑海里全都是《鸥鹭忘机》的旋律。在那淡逸幽俊、空灵拙朴的旋律中，我自然忆起了曾经与高一学生一起玩的那个游戏。
　　那是一次寻常的练笔。我在投影幕上出示了《列子·黄帝》中“好沤鸟者”的现代译文——
　　在蔚蓝的大海边，有一个人（我们姑且叫他鸟人），每天清晨都会准时出现在海鸥翔集的地方，与海鸥嬉戏玩耍。有时候，他身边甚至能聚集起上百只海鸥！他与它们，那么亲昵，彼此都毫无戒心。他简直成了海鸥中幸福的一员。
　　有一天，鸟人的父亲对他说：“听说那些海鸥都跟你特别亲近，你帮我捉几只回来，我也玩一玩哦！”次日清晨，鸟人来到海边，奇怪的一幕出现了——往日所有心无芥蒂的伙伴，此时全都警觉地在他的头顶盘旋，“舞而不下”。
　　寓言故事讲完了，我的问题也来了——
　　1.想象海鸥与鸟人“忘机”嬉戏时的情景，为海鸥设计一句台词，表达它们对鸟人的感情。
　　2.想象鸟人奉父命来捉海鸥而海鸥盘旋不下时的情景，为鸟人设计一句台词，表达他此刻的心情。
　　3.想象鸟人空手而归时的情景，为鸟人的父亲设计一句台词，表达他此刻的情绪。
　　他们冥想。他们捉笔。他们完成。
　　答案五花八门，令人绝倒——
　　1.海鸥对鸟人——“鸟人，我的前世就是你呀！你的后世会是我吗？”“海鸥，我对人失望越多，对你的爱就会越多。”……
　　2.鸟人对海鸥——“海鸥！快快入我怀！你怎舍得对我动心机？”“唉，聪明的海鸥哇，难道你们能掐会算？要不就是偷听了昨日父亲对我说的话？”……
　　3.父亲对鸟人——“小子，你太让我失望了！先前你不是吹嘘能跟海鸥玩耍吗？原来你一直在骗人哪！”“儿子，没捉到不要紧，明天你带捕鸟器去捉吧！”……
　　最后我说：“这次练笔，我不会为你们打分，因为，分数自在你们心中。接下来，我请你们试着回答，为什么‘人能忘机，鸟即不疑；人机一动，鸟即远离’呢？”
　　他们七嘴八舌道：“海鸥聪明呗！”“鸟人露馅了呗！”“寓言嘛，岂能当真？”……
　　我没有给出答案，因为，这原本就是一个需要与生命一道慢慢生长的故事呀！我就是要让他们的青春与这则寓言充分搅拌、抟捏、反应、发酵，让他们在日后某个喝豆奶的清晨，一凝神，眼前倏然飞来漫天海鸥。
　　我最初接触这则寓言时，跟他们年龄相仿吧，我不也曾在心里跟那个捉不到海鸥的鸟人说：“笨哦！若是换作我，哼……”后来，我知道了海鸥原是一种善于窥心的鸟呢！李白说得多么妙，“心静海鸥知”。既然海鸥窥得见你的“心静”，就定然窥得见你的“心动”啊！巧诈的心机，自带震耳欲聋的声响，甫一生出，即摁灭所有友善，将旖旎碾为齑粉。

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