本书供日语专业本科二年级使用，由10课构成，需32～64学时讲授。每课由3篇题材相关的文章组成，阅读1是主干，阅读2和阅读3是补充阅读材料，供教师在课堂灵活使用，也可供学生课后自学时使用。 本册书的主题有人生、教育、日语、生物、环境等。教材的选文题材广泛、体裁多样，既有年轻人感兴趣的话题，也有思想内涵丰富的作品。练习注重内容的充实与题材的多样化，既吸取了被证明训练效果良好的传统题型，又结合思辨性阅读的要求，开发了新题型。同时，练习指令明确、具体，尽最大可能提高练习的可操作性。
一、编写背景
2004年出舨的《日语泛读教程》系列教材（陈俊森总主编，高等教育出版社）是一套符合国内高等学校日语专业教学特点、能够满足阅读教学需求的教材，自出版以来，获得了日语专业师生的广泛好评。近年来，学生能接触到的日语资讯内容发生了很大变化，很多担任泛读课教学的老师希望能在这套教材的基础上，更新文章内容和练习形式，使其更加符合当今国家、社会发展对泛读课教学的需求。
2018年颁布教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（高等教育出版社，2018）等文件，对外语类本科专业学生的能力培养提出了具体要求。《外国语言文学类教学质量国家标准》要求：“外语类专业学生应具备外语运用能力、文学赏析能力、跨文化交流能力、思辨能力”，明确外语专业学生应该具备“思辨能力”。并且对“思辨能力”的具体内涵阐释如下：“勤学好问，相信理性，尊重事实，谨慎判断，公正评价，敏于探究，持之以恒地追求真理；能对证据、概念、方法、标准、背景等要素进行阐述、分析、评价、推理与解释；能自觉反思和调节自己的思维过程”。另外，2C18年另外一部关于外语教学的重要文件《中国英语能力等级量表》（教育部、国家语言文字工作委员会）发布实施。在这部文件中，对语言理解能力，语言表达能力分级进行了详细的描述。例如，对阅读理解能力7级描述为：“在读语言复杂、专业性较强的不同类型材料，如文学原著、科技文章、社会时评等时，能整合相关内容，分析作者观点立场。在读语言较复杂、有关文化的作品时，能批判性分析不同的文化现象”。这是针对英语能力进行描述的量表，但是对于所有外语教学都具有重要的参考意义。可见，对于在外语学习中培养“思辨能力”，原来仅限于提出概念、发出倡议，近年来其内涵越来越具体，且更具有操作性，为教师编写教材、进行教学设计提供了指南。外语教师在教学中，不仅要帮助学生打好语言基本功，还要引导学生对相关的语言材料等进行较为系统和深入的思考，在学习语言的过程中培养思辨能力。
为了满足国家人才培养需要和广大日语师生对泛读教材内容更新的需求，在当前重视培养思辨能力的教学改革形势下，我们编写了这套《新日语泛读教程》系列教材。这套教材选材注重内容的充实与题材的多样化，练习设计秉持继承传统，开拓创新的精神，既吸取了被证明行之有效的传统题型，又结合思辨性阅读的要求，开发了新题型。同时，练习指令明确、具体，尽最大可能提高练习的可操作性。
二、教材构成
本套教材对日语泛读课的主要目的设定为：掌握阅读策略，理解把握文章中的重要信息，扩大词汇量和知识面，并且能够对文章内容以及作者的观点立场进行简单的评析，培养批判性阅读能力。
本套教材共有4册，可供高等学校日语专业二、三年级四个学期使用。每册由10课构成，供32~64学时使用。各高校可根据课程设置、学生和师资特点，在课时和学期分布上可适当灵活安排，选择使用本教材的一部分或者全部内容。本教材也可供N3~N2水平的非日语专业学生（大学日语、日语辅修学生等）或者自学日语的社会一般学习者使用。
本套教材的选文题材广泛、体裁多样，既有年轻人感兴趣的话题，也有思想内涵丰富的作品。文章大多选自日本的国语教材或经典著作，或邀请各领域专家执笔撰写。这些内容均是语言输入的优秀语料。每课由3篇题材相关的文章组成，阅读l是主干，阅读2和阅读3是辅助阅读材料，供教师在课堂灵活使用，也可供学生课后自学时使用。
练习题的设计贯彻思辨性阅读的理念，明确每个阅读任务的目标，要求学生阐述、分析、评价、解释等，并进行有针对性的思维训练，也有部分设计为日本语能力考试的题型，可以作为备考之用。
本套教材的难度起点处于日本语能力考试N3到N2过渡的阶段，经过2个学期到4个学期的训练，能够达到Nl的水平。本套教材难度的发展比较平缓，语法句型等知识点并不像综合日语教材那样，严格遵循从易到难的顺序，因此教师可以根据需要，在四册教材中选择使用。
我们认为泛读教学的主要目的并不在于语言知识的学习，因此不建议任课教师在阅读文章前后带领学生学习语言知识，但是考虑到在阅读过程中附带习得词汇和语法的实际情况，以及部分学生对学习语言知识的需求，我们提供了相应的内容。对于阅读1，在文章的两侧空白处标出了N2以上词汇的读音、意义；对于N2以上水平需要重点掌握的词汇和语法，编写了“词语用法”“表达与句型”，放在每课最后，教师可以根据学生实际情况选择使用。
由于本套教材中让学生自由阐述的开放性问题较多，为了方便教学，我们提供了练习题的参考答案，任课教师可以登录书封后二维码下载使用。
书单推荐
