在学习目标引领和学习方法指导下，帮助学生有序有效地进行学习。先自主学习，掌握基础知识，包括文学常识、文体知识、重要字词等，要求学生从内容、思路、作者观点等方面大体感知文本大意，然后根据所设问题进行小组合作探究，突破重难点。最后检测达标考察学习效果。另外通过“点滴收获”获得学习感悟，通过“网络连接”进行拓展延伸。每单元附单元检测题，另附期中、期末两套综合测试题，供学生巩固提升。
前言
根据2009年教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》要求，针对中等职业学校学生学习现状，结合焦作市职业教育新课堂教育实验特色，我们编写了这本《语文优化学案》。本学案遵循新课堂教育实验理念，力求解放教师，让学生动起来、学起来；激发学生学习的兴趣和积极性，帮助学生提高学习语文的效率；引导学生在学习过程中体验进步和成长，感受成功和快乐。学案重在“学什么”和“怎样学”两方面的指导，为学生提供学习的方法和思路，使学生借助这一学习范本，能够有效地掌握语文基本知识，增强人文素养，提高语文综合能力。学案注重实效，注重学法，注重过程与体验，注重训练与提升。学案体现灵活有效的学习方法：既有课前预习指导，又有课后训练测试；既有自主学习，又有小组合作；既有课内探究，又有课外拓展。学生借助学案进行学习，可以获得理想的学习效果。
本书由长期从事语文教学和研究工作的专家、教授编写而成。柳臻、窦应琴为主编，李建明、李长发为副主编；蔡建利、闫素环、仝庆花参与编写；柳臻、窦应琴负责统稿、定稿。
本书在编写过程中借鉴了许多专家、学者的成果，选用了一些报刊杂志及有关网站的资料，未能一一征求原作者的意见，特此说明，并向各位专家、学者深表我们的敬意和谢意。
由于编者的能力水平和编写经验所限，书中难免有错误和疏漏之处，恳请批评指正。
编 者
2013年8月
前言
第一单元
一 胡同文化
二 废墟的召唤
三 过万重山漫想
四 内蒙访古
第一单元检测试题
第二单元
五 过秦论
六 鸿门宴
七 寡人之于国也
八 兰亭集序
第二单元测试题
第三单元
九 祝福
十 春之声
十一 一个人的遭遇
十二 老人与海
第三单元检测试题
期中综合测试题
第四单元
十三 文学的趣味
十四 米洛的维纳斯
十五 爱因斯坦与艺术世界
十六 获得教养的途径
第四单元检测试题
第五单元
十七 想北平
十八 肖邦故园
十九 中国画与西洋画
二十 古希腊的石头
第五单元检测试题
第六单元
二十一 六国论
二十二 游褒禅山记
二十三 国殇
二十四 孔雀东南飞（并序）
第六单元检测试题
期末综合检测试题
参考答案
第一单元
第二单元
第三单元
期中综合检测试题
第四单元
第五单元
第六单元
第六单元检测试题
期末综合检测试题
参考文献
单四嫂子很觉得头眩，歇息了一会，倒居然有点平稳了。但他接连着便觉得很异样：遇到了平生没有遇到过的事，不像会有的事，然而的确出现了。他越想越奇，又感到一件异样的事—这屋子忽然太静了。
他站起身，点上灯火，屋子越显得静。他昏昏地走去关上门，回来坐在床沿上，纺车静静的立在地上。他定一定神，四面一看，更觉得坐立不得，屋子不但太静，而且也太大了，东西也太空了。太大的屋子四面包围着他，太空的东西四面压着他，叫他喘气不得。
他现在知道他的宝儿确乎死了；不愿意见这屋子，吹熄了灯，躺着。他一面哭，一面想：想那时候，自己纺着棉纱，宝儿坐在身边吃茴香豆，瞪着一双小黑眼睛想了一刻，便说，“妈！爹卖馄饨，我大了也卖馄饨，卖许多许多钱，—我都给你。”
那时候，真是连纺出的棉纱，也仿佛寸寸都有意思，寸寸都活着。但现在怎么了?
现在的事，单四嫂子却实在没有想到什么。—我早经说过：他是粗笨女人。他能想出什么呢?他单觉得这屋子太静，太大，太空罢了。
但单四嫂子虽然粗笨，却知道还魂是不能有的事，他的宝儿也的确不能再见了。叹一口气，自言自语地说，“宝儿，你该还在这里，你给我梦里见见罢。”于是合上眼，想赶快睡去，会他的宝儿，苦苦的呼吸通过了静和大和空虚，自己听得明白。
单四嫂子终于朦朦胧胧的走入睡乡，全屋子都很静。这时红鼻子老拱的小曲，也早已唱完；踉踉跄跄出了咸亨，却又提尖了喉咙，唱道：
“我的冤家呀！—可怜你，—孤零零的……”
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