彭小明教授作为我国新一代课程与教学研究的学者，从事语文课程教学与研究30余年，是全国“语文课程与教学”界有一定影响的专家。《语文课程改革与教学新视界》是彭小明教授的**力作。《语文课程改革与教学新视界》分六章：**章语文新课程改革与新理念，第二章现代教育理论与语文教学，第三章语文教学新模式与新流派，第四章活动教学与语文学习新方式，第五章写作学习与作文教学新论，第六章语文教学典型案例新样式。作者以语文“新课程改革”理念为引导，以语文教学新理论为核心，突出语文教学新视野与新实践，旨在传递、表达语文课程与教学改革的新趋势。
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语文教学,课程改革,研究
目录
第一章 语文新课程改革与新理念 / 001
第一节 语文素养 / 002
第二节 语文意识 / 007
第三节 语文活动 / 011
第四节 语文对话 / 018
第二章 现代教育理论与语文教学 / 025
第一节 自然主义教育与语文教学 / 026
第二节 人文主义教育与语文教学 / 033
第三节 后现代课程观与语文教学 / 039
第四节 主体间性理论与语文教学 / 046
第三章 语文教学新模式与新流派 / 051
第一节 生活语文 / 052
第二节 生命语文 / 057
第三节 生态语文 / 062
第四节 绿色语文 / 068
第五节 情境语文 / 073
第六节 本色语文 / 078
第七节 文化语文 / 084
第八节 深度语文 / 089
第九节 诗意语文 / 093
第十节 真语文 / 098
第十一节 全语文 / 102
第四章 活动教学与语文学习新方式 / 107
第一节 活动教学理念 / 108
第二节 活动教学模式 / 115
第三节 语文服务性学习 / 122
第五章 写作学习与作文教学新论 / 129
第一节 文章图样 / 130
第二节 文章胚胎 / 133
第三节 写作学习的基本理念 / 139
第四节 写作学习的基本策略 / 144
第五节 作文教学模式研究综述 / 149
第六节 写作教学模式建构的方法 / 156
第七节 写作教学模式建构的策略 / 160
第六章 语文教学典型案例新样式 / 166
第一节 阅读教学：基于学情的多重对话——四年级《两个铁球同时着地》教学案例 / 167
第二节 基于真实交际情景的习作教学 / 187
第三节 公民表达：全面审视问题，理性表达观点——六年级《公民表达》习作教学案例 / 210
后记 / 228
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