未来是AI的时代，也是科技快速变革的时代，而现今的青少年未来面对的会是很多未知的工作与创造性的机遇。如何胜任这样的未来，如何迎接AI的挑战，具有终身创造力将会是一个得到广泛认可的答案。但是具体如何培养终身创造力，并将其在实践中体现出来却很难回答。
因此知道创造力重要，而知道如何实践培养创造力并体现出来将会更重要，更具价值。从科学家、发明家、创客、设计师、艺术家等闪现耀眼创意的人群中我们可能得到答案，本书梳理了这些极具创造力的人是如何从小培养并实践自己的创意，虽然很久之前还没有创客、STEAM这样的名词，但培养并实践创造的过程却一直体现了创客、STEAM教育的精髓，直至今日本书系统梳理并归纳了这些适合青少年培养并实践创造力的成长路径与各种手段。
本书全景展现了如今创客、STEAM教育的精髓、成长路径、实践手段，让孩子、家长和更多的教育者了解到，如何通过实践培养并体现出终身创造力，胜任未来的AI时代。
编辑推荐
解读STEAM教育的精髓，分享AI时代的成长秘籍。
展现孩子升级成长路径、实践手段。
从STEAM实践中培养孩子的终身创造力。
当我们的女儿可可还很小的时候，她就很喜欢摆弄机器人、电动机和焊接之类的玩意。我们因此而感到很无助，作为动画和浪漫喜剧题材的电影制片人和作家，我们很理解女儿的创新欲望，但却被她想要学习的复杂技术和术语弄得晕头转向。
我们需要一些浅显易懂的文字帮助我们了解这一切，让我们能理解并帮助我们的女儿走进创新的世界，成为一个真正拥有创新能力的人。
这本书对我们是及时雨。我相信对其他家长、教师和孩子来说也一定是。
原书前言
Arduino、3D打印、可穿戴电子技术，这些新奇的名字你知道它们都是些什么好玩的东西吗？为人父母的你，为人师表的你，或者作为学校管理者的你，或许正在感受着你身边年轻人的各种潮流。与此同时，你或许也感觉被浪潮般的炫目名词裹挟着，带到一个陌生而不接地气的远方。作为工作在这个浪潮中的技术从业者，我们关注到你的这种感觉带有相当的普遍性，因为有太多的人向我们咨询类似的问题，让我们深感疲惫。为了能让一些基本技术知识能在人群中更加普及，我们决定通过本书来回答一些大家共同关心的关键问题。比如，我们需要花费多少才能购买学习技术的基本材料？入门时需要学习哪些内容？除了能学习技术技能以外，我（或者我的孩子）又能从这些学习挑战中学到哪些对他们有更深远影响的东西？
在本书中所谈论的技术，绝大部分都脱胎于DIY、创客文化浪潮。这种在第1 章会详细谈到的文化浪潮中，人们通过亲身实践学习各种技能知识，并通过在线互动或者线下造物活动，和同好者们共同交流切磋。然而，这种日新月异的先锋潮流文化与传统教育之间的代沟日渐显现。作为本书的作者，我们中一位是接受传统航天工程教育，并转型为教育行业人士的琼，而另一位则是网名为Whosawhatsis、自学成才的创客和3D打印机的专家里奇。在书中，我们从各自的视角出发，共同探讨这些代沟及其原因。并且，通过展示一些合作伙伴的精彩活动和经验，我们尝试给出一种能让传统教育方式与创客文化有所融合的模式，让学习者能更主动地学习，能有更丰富的学习体验，而不是被动地接受知识。
在第1章中，首先为大家简要介绍我们两个作者不同的思维模式，然后为读者简述全书的概貌。第2～4章进而介绍三种最受关注的、最基础的技术：一种被称为Arduino的简单易学的微控制器系统、3D打印技术以及机器人技术。到了第5章，介绍的焦点将转到人们是如何在公共场所以及学校设计、建立造物空间的。而在第6章，则讨论如何将这些基础的技术应用在公众科学之中。在这里，公众科学指那些强调公众广泛参与的真实科学项目。到了第7章，则向读者展示一个称为可穿戴技术的全新领域。所谓可穿戴技术，是指将能与环境互动的电子电路和服饰相结合，创造出各种炫酷效果的技术手段。而在第8章中，我们将介绍一些更为简单的技术手段，并探讨人们为何对学习技术有畏惧心理，哪怕这些技术极其简单。
在第9～11章中，我们将回顾孕育上面介绍过的那些技术的各种文化、潮流。第9章将深入介绍开源世界一个通过分享创意并共同推动创意落地、发展的互联网技术社区群体。第10章则探讨如何吸引更多的女性进入创客社群这个通常被视作男性专利的世界。而在第11章中，则深入探讨了一个社区大学造物课程的案例研究。在这个课程中，以3D打印技术为载体，学生通过一些具体设计主题，如为视障人士设计辅助用品等，在项目实施过程中学习如何设计与造物。
到了第12～14章，探讨的方向将转到人们热衷于将创客的手段与风格引进课堂的一些初心。在科学家们讲述亲身经历的过程中都不约而同地提到，孩童时的造物经历是点燃学生的科技热情，并把他们最终引向了广阔的科技世界的良好途径。在这三章中，详细介绍了科学家们真实的想法和工作状态，并且分享了这些科学家是如何从小时候爱拆东西开始，一步步成为科学家的各种小故事。读完这些小故事，也许你就会发现，其实在你的周围就有很许许多多像他们一样出色的小创客。
而在最后的第15～17章，我们将对前文的观点、案例进行归纳、梳理。其中很多证据都证明了我们的观点，那就是亲身参与的造物活动确实能带来良好的学习效果，是学习科学的一个特别有效的途径。
十年树木，百年树人。
在全书开始之前，我们邀请了鼓励我们写作本书的几位好友为本书撰写了一个温馨励志的引言。可可·卡莱尔（Coco Kaleel），一个可爱的小女孩，因为她的父母对技术完全是外行，而当时他们又急需为他们的女儿寻找好的创客导师以便指引方向。于是，卡莱尔在11岁的时候走进了我们的世界。而当时我们还在一家3D 打印机公司工作。在引言中，他们会分享他们的造物心路历程，我们希望通过他们的叙述能让各位读者放下包袱，轻装踏上造物之路。
如果你想走进创客的世界，本书非常适合你。如果你想把你所关心的那个未来小小科学家引向科技的殿堂，本书也能给你一些实用的指引。我们尝试着通过书中的注释和参考文献让你不会迷茫和不知所措。当然，条条大路通罗马。之所以选择本书叙述的方法与案例，是因为我们经过思考后相信，为读者尽可能打开更多的大门，更能帮助他们找到适合他们的路。这能让他们在步入新世界以后能有所思考、有所创造。
关于作者
Joan Horvath
加州创业公司Nonscriptum LLC的联合创始人。该公司提供3D打印与创客技术应用方面的咨询服务。Joan曾在各类各级大学、学院任教，目前在美国国立大学文化与科学学院担任核心助教职位。早期，她曾在NASA加州喷气推进实验室（JPL）工作过16年，为技术转移办公室、麦哲伦号金星探测器项目以及TOPEX/Poseidon海洋卫星项目服务。Joan拥有麻省理工学院学士学位以及加州大学洛杉矶分校（UCLA）硕士学位。同时她也是Mastering 3D Printing的作者。
Rich Cameron
网名Whosawhatsis，加州创业公司Nonscriptum LLC的联合创始人。他是一名的开源硬件开发者，曾担任开源3D打印机RepRap项目社区的核心开发成员多年。曾设计了挤出式3D打印机的基础原型、RepRap项目的华莱士型3D打印机、Deezmaker公司的Bukito便携式3D打印机。由于长期致力于设计和改进开源3D打印机的结构和性能，Rich已经成为挤出式3D打印机领域的专家。他在技术攻关之余，非常喜欢在网络上分享自己在开源3D打印机方面的各种知识，通过各种方式不断帮助其他人改进他们自己的3D打印机。
原书前言
原书序言
致谢
第1部分 技术篇
第1章 21世纪的工艺课教师
什么是造物
谁能成为21世纪工艺课教师
明确你的需求
培养科学人才
广泛的社会影响
总结
第2章 Arduino、树莓派与硬件编程
Processing与Arduino
Arduino及其生态系统
电路设计与元器件
树莓派
快速上手指南
你需要学习的
入门套装的预算
总结
第3章 3D打印
什么是3D打印
消费级的3D打印机
3D打印机的局限
3D打印机选购指南
面向教育者的3D打印
设备安全性
3D打印服务平台
3D打印入门的预算
3D打印所需知识准备
总结
第4章 机器人、四轴飞行器和其他可移动装置
机器人的种类
业余级机器人中的技术
四轴飞行器
竞技体育中的机器人
快速上手指南
上手需要多少费用
总结
第2部分 技术应用与社区支持
第5章 解密创客空间
创客空间的类型
创客空间的重要性
创客社区的个案研究
博物馆、学校和图书馆中的创客空间
创客空间起步须知
创客空间起步预算
总结
第6章 公众科学与开源科学实验室
公众科学项目的类型
公众科学项目中的技术应用
开源科学实验室
DIY实验仪器的挑战与限制
DIY实验仪器起步须知
DIY实验仪器起步预算
总结
第7章 角色扮演、可穿戴技术和物联网
Arduino可穿戴设备ABC
创意时尚技术
角色扮演
物联网
起步须知
起步预算
总结
第8章 给孩子们的电路与编程
众筹的发明
学习软件编程
学习硬件编程
起步须知
起步预算
总结
第9章 开源思维模式与开源社区
什么是开源
开源硬件
开源软件还是免费软件
开源入门者须知
开源硬件的挑战
总结
第10章 女创客养成记
女孩的工程生涯
聚焦女性创客的意义
案例研究
入门须知
创办创客女孩组织的预算
总结
第11章 社区大学中的造与创
设计技术之旅课程
触感模型设计案例
来自学生的课程反思
总结
第3部分 迈向科学家的第一步
第12章 科学家养成记
发轫
科学与科学家的大众印象
总结
第13章 科学家的思维方式
所见即所信
不同的科学研究之路
跨越年龄的科学
总结
第14章 科学家的一天
科学VS工程
科研工作者的典型
回顾过去，展望未来
总结
第4部分 整装，出发
第15章 迭代中学习
关于失败与挫折
失败VS迭代
案例分析：轴夹的故事
问题迭代能力职场新技能
总结
第16章 科学在造中学
学习造物中的科学
传统科学课（数学课）的创客化
跨越现实的藩篱
让我们造起来
总结
第17章 创客，科学家的他山之石
向创客学习的应用科学家
科学家向左，创客向右？
变革时刻
总结
附录 链接
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