本教材在体例编写上紧扣大学语文的人文性特质，紧口人文素养和能力训练两条主线，采取专题的形式来结构章节，把学生在社会生活和职业生涯中所需的人文素养和职场能力分作八个专题。各专题立章的次序分别是：大学精神、人生修养、情感之歌、自然风韵、理想信念、职场思辨、人物风神、艺术之光。内容涵盖教育、文学、文化、艺术、政治、哲学、历史、自然、心理等方面，涉猎面广，涵盖面大，青春、爱情、职场等大学生十分关注的问题都在专题讨论的范畴之内。每一专题又分设单元导语帮助学生更好地把握单元主题，并通过课前热身侧重实践加深对主题的了解。对每一篇精选文章，文前加有按语，文后设置了文本导读、思考探究、移动阅读和知识链接等相关环节，为学生进一步深化理解相应的专题提供思考线索，并开列相关阅读书目，以进一步拓展学生的阅读空间。
高职院校秉承以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展之路的办学思想，培养面向产业第一线的具有专业技能和通用能力的技术应用型人才。高职院校的大学语文课程，是以人文素质教育为核心，融语文教育的工具性、人文性、综合性、开放性于一体，培养高职学生语文素质和人文素质以及各种综合素质的公共基础课程，对高职学生的成才、可持续发展和终身学习有着不可替代的作用。为此，我们在大学语文教学实践的基础上，经过长期的摸索和研讨，精心编写了这本教材。
宋凤龄，女，中国语言文学专业硕士，副教授。毕业于湖南师范大学首届中文基地班，现任教于长沙职业技术学院，专任教师，先后讲授语文、古代文学、现代汉语、大学语文、大学人文基础等课程，主持和参与省级科研课题5项，发表国家级和省级论文16篇，主编和参编高职高专规划教材2部，主持编写校本教材《应用文写作》。
第一单元 大学精神
曾 参：大学
牟宗三：为学与为人
叔本华：读书与书籍
诸葛亮：诫子书
第二单元 人生修养
《论语》节选
《老子》节选
曾国藩：曾国藩家书（二则）
顾炎武：廉耻
第三单元 情感之歌
叶 芝：当你老了
古诗二首：（《金陵驿》、《游子吟》）
莫怀戚：散步
毕淑敏：提醒幸福
第四单元 自然风韵
奥尔多·利奥波德：像山那样思考
梭 罗：湖光山色
张 岱：西湖七月半
王剑冰：绝版的周庄
第五单元：理想信念
马丁·路德·金：我有一个梦想
余 华：十八岁出门远行
屈 原：山鬼
柏拉图：苏格拉底之死
第六单元 ?职场思辨
马克思：青年在选择职业时的考虑
梁启超：敬业与乐业
《战国策》：冯谖客孟尝君
海明威：老人与海
第七单元 人物风神
梁 衡：把栏杆拍遍
司马迁：垓下之围
茨威格：世间最美的坟墓
陈恒哲：居里夫人小传一个新女子的模型
第八单元艺术之光
冯骥才：文化眼光
朱光潜：咬文嚼字
刘 鹗：大明湖边听美人绝调
梁思成：千篇一律与千变万化
参考文献
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