本书以大学生社会主义核心价值观为研究核心，通过论述其意义作用、分析当代大学生现状，以期引导大学生对社会主义核心价值观形成感性认知，然后是从情感和心理上将自身认知与社会共同的价值追求相比较产生理性认同，进而产生对社会和国家的心理归属感，以及强烈的主体意识、责任意识和担当意识，*终将其作为自己坚定的价值追求外化为自身的自觉行动并加以实践。
第一章当代大学生社会主义核心价值观认同教育的背景和意义
一、当代大学生社会主义核心价值观认同教育的现实背景
1社会主义核心价值观概述
2大学生社会主义核心价值观认同教育的国际背景
3大学生社会主义核心价值观认同教育的国内背景
4高校开展社会主义核心价值观的历史使命
二、当代大学生社会主义核心价值观发展的特点
1社会主义核心价值观发展历程
2当代大学生社会主义核心价值观发展特点
三、当代大学生社会主义核心价值观认同教育的重要意义
1高校开展社会主义核心价值观认同教育具有重要意义
2加强社会主义核心价值观认同教育具有重要意义
四、当代大学生社会主义核心价值观认同教育的核心内容
1当代大学生社会主义核心价值观认同教育内容
2当代大学生社会主义核心价值观认同教育体系构建
3当代大学生社会主义核心价值观认同教育途径
4强化社会实践在社会主义核心价值观认同教育中的作用
第二章大学生社会主义核心价值观认同教育理论框架
一、马克思主义基本原理是认同教育的逻辑起点
1马克思主义认识论为认同教育提供了科学规律
2马克思主义唯物辩证法为认同教育确立了根本方法
3马克思主义实践论为认同教育指明了体验路径
二、中国特色社会主义理论是认同教育的理论支点
1邓小平理论奠定了认同教育的现代思想基础
2三个代表重要思想指明了认同教育的现代价值原则
3科学发展观提供了认同教育的现代人本底蕴
4习近平新时代中国特色社会主义思想确立了认同教育的本质核心
三、西方的价值认同理论是认同教育的理论借鉴
1社会认同理论
2态度形成理论和认知结构理论
四、当代大学生社会主义核心价值观认同教育体系构建
1大学生社会主义核心价值观认同教育的特点
2大学生社会主义核心价值观认同教育体系构建的原则
3大学生社会主义核心价值观认同教育体系的主体要素
4大学生社会主义核心价值观认同教育体系要素间的关系
5大学生社会主义核心价值观认同教育体系的运行机制
第三章当代大学生社会主义核心价值观认同现状
一、关于社会主义价值观国家层面认同感状况
1富强层面分析
2民主层面分析
3文明层面分析
4和谐层面分析
二、关于社会主义价值观社会层面认同感状况
1自由层面分析
2平等层面分析
3公正层面分析
4法治层面分析
三、关于社会主义价值观个人层面认同感状况
1爱国层面分析
2敬业层面分析
3诚信层面分析
4友善层面分析
四、当代大学生社会主义核心价值观认同的现状困境
1国家层面各维度分析
2社会层面各维度分析
3个人层面各维度分析
4总体结果
5当代大学生社会主义核心价值观认同的现状困境
第四章当代大学生社会主义核心价值观理性认知教育
一、社会主义核心价值观理性认知教育的背景与意义
1社会主义核心价值观理性认知教育的背景
2社会主义核心价值观理性认知教育的意义
二、大学生社会主义核心价值观理性认知方面存在的问题与原因
1大学生社会主义核心价值观理性认知方面存在的问题
2大学生社会主义核心价值观理性认知存在问题的原因
三、社会主义核心价值观理性认知教育的主要内容
1国家层面
2社会层面
3个体层面
四、社会主义核心价值观理性认知教育的实施路径
1充分发挥课内育人的主渠道作用
2充分发挥课外的主阵地作用
3充分发挥养成教育的自我强化作用
第五章当代大学生社会主义核心价值观文化认同教育
一、社会主义核心价值观文化认同教育的背景和意义
1社会主义核心价值观文化认同教育的背景
2社会主义核心价值观文化认同教育的意义
二、社会主义核心价值观文化认同教育的现状与原因
1社会主义核心价值观文化认同教育的现状
2社会主义核心价值观文化认同教育现状产生的原因
三、社会主义核心价值观文化认同教育的主要内容
1传统文化认同教育
2制度文化认同教育
3网络文化文化教育
四、社会主义核心价值观文化认同教育的实施路径
1高校校园文化建设的原则
2校园文化为大学生社会主义核心价值观认同教育搭建平台第六章当代大学生社会主义核心价值观行为认同教育
一、社会主义核心价值观行为认同教育的背景与意义
1社会主义核心价值观行为认同教育的背景
2社会主义核心价值观行为认同教育的意义
二、社会主义核心价值观行为认同教育的现状与原因分析
1社会主义核心价值观行为认同教育的现状
2大学生社会主义核心价值观认同存在的问题
3影响大学生社会主义核心价值观认同的原因分析
三、社会主义核心价值观行为认同教育的主要内容
1诚信教育
2典型引领
3创新创业教育
4社会实践
四、大学生社会主义核心价值观行为认同教育的实施路径
1以诚信教育作为行为认同的准则
2以典型引领作为行为认同的动力
3以创新创业教育作为行为认同的抓手
4以社会实践作为行为认同的手段
第七章大学生社会主义核心价值观教育效果评价
一、社会主义核心价值观教育效果评价方法综述
1DEMATEL评价方法
2双重态度模型评价方法
3360度绩效评估法
4模糊综合评价法
5调查研究法
二、基于DEMATEL与双重态度模型的社会主义核心价值观教育效果评价
1思想政治教育评价指标体系的构建原则
2高校思想政治教育评价指标体系的主要内容
3基于DEMATEL与双重态度模型的思想政治教育评价体系优化
三、基于360度绩效法的社会主义核心价值观教育效果评价
1360度绩效评估法的应用价值
2360度绩效评估法在社会主义核心价值观教育评估的应用
四、基于模糊综合评价法的社会主义核心价值观教育效果评价
1社会主义核心价值观评价内容的模糊性和评价范围的不确定性
2运用模糊综合评价法构建社会主义核心价值观教育评价指标体系
3运用模糊综合分析法对社会主义核心价值观教育绩效评价的基本步骤
五、基于调查研究法的社会主义核心价值观教育效果评价
1调查研究的基本原则
2调查研究的方法体系
3调查研究法应用案例
附录
附录1:哈尔滨工程大学新生入学教育
附录2：哈尔滨工程大学毕业生离校教育
附录3：哈尔滨工程大学感恩诚信教育
附录4：哈尔滨工程大学校园文明教育
附录5：哈尔滨工程大学2014级新生入学教育效果调研报告
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