现代工程图学_穆浩志_9787111613879_图书馆读者荐购服务平台

本书是以OBE(Outcome-basedEducation，产出导向教育或成果导向教育）理念为指导，结合教育部高等学校工程图学教学指导委员会制定的《普通高等院校工程图学课程教学基本要求》，依据*新的《技术制图》《机械制图》《CAD工程制图规则》等国家标准和编者历次编写工程图学教材的经验，总结多年教学成果编写而成的。本书在编写过程中，遵循国际工程教育通用的12条毕业要求，以工程知识、问题分析、工程能力（如使用现代工具）、通用能力等培养为引导，在知识体系结构上进行了调整和创新，体现了课程目标对毕业要求的支撑和教学内容对课程目标的支撑，提升书中内容的针对性、实用性。此外，本书的典型例题配有二维码教学视频，便于读者在线学习。本书与机械工业出版社出版的，由徐艳主编的《现代工程图学习题集》配套使用。本书内容包括工程制图基础、专业制图基础两部分。工程制图基础部分包括制图基本知识及计算机CAD基础、投影理论基础、构形方法基础及CAD三维实体造型、表达技术基础。专业制图基础部分包括零件图、标准件与常用件、装配图，并对展开图、焊接图和电路图做了简介。本书可作为普通高等院校工科本科机械类、近机械类56~96学时各专业教学用书，也可供工科其他专业学生和工程技术人员参考。

本书是以OBE（OutcomeBased Education，产出导向教育或成果导向教育）理念为指导，结合教育部高等学校工程图学教学指导委员会制定的《普通高等院校工程图学课程教学基本要求》（2015版），依据现行的《技术制图》《机械制图》《CAD工程制图规则》等国家标准和编者历次编写工程图学教材的经验，总结多年教学成果编写而成的。
本书在编写过程中，遵循国际工程教育通用的12条毕业要求，以工程知识、问题分析、工程能力（如使用现代工具）、通用能力等培养为引导，在知识体系结构上进行了调整和创新，体现课程目标对毕业要求的支撑和教学内容对课程目标的支撑，增强书中内容的针对性、实用性。为配合本书的使用，同时编写了《现代工程图学习题集》与教材一同出版。
本书的特点与创新：
1）以工程教育OBE理念组织教学内容。在介绍知识的过程中有意识地强化目标导向教育。
2）将现代工具——计算机绘图与二维图形和三维实体构形的知识相融合，提升读者对所学知识综合运用的能力。将基本立体、相贯立体、组合体的形成与计算机几何构形的概念相结合，便于读者理解工程形体与投影图之间的关系，提升读者运用现代工具解决工程实际问题的能力。
3）注重专业绘图能力的培养。精简画法几何点、线、面投影综合问题的介绍，将这部分的知识点与立体的投影相结合，提升读者的实际应用能力；在轴测图、组合体、剖视图表达、零件图、装配图等内容环节，注重徒手绘图、仪器绘图和计算机绘图三种绘图能力的培养。将图学内容与现代设计思维相结合，增强视觉思维和交流在工程中的重要作用；增强多种视觉表达方式的综合应用；强调与工程实际紧密结合，增强学生的表达技能训练；增强实践性教学和学生的自主学习。
4）典型例题配有二维码教学视频，指导学生在线学习。
本书内容包括工程制图基础、专业制图基础两部分。工程制图基础部分包括制图基本知识及计算机CAD基础、投影理论基础、构形方法基础及CAD三维实体造型、表达技术基础。专业制图基础部分包括零件图、标准件与常用件、装配图，并对展开图、焊接图和电路图做了简介。
本书全部采用中华人民共和国现行的《技术制图》与《机械制图》国家标准，并在附录中列出了相关国家标准，以便读者查阅。
本书可作为普通高等院校工科本科机械类、近机械类56～96学时各专业的教学用书，也可作为工科其他专业以及工程技术人员的参考用书。
本书由穆浩志任主编，柴富俊、张淑梅、王晓菲任副主编。编者的具体分工为穆浩志编写绪论、第1、2、12章，王晓菲编写第3、5、13章，盖青编写第4章，徐艳编写第6、10章和附录F、G，柴富俊编写第7、11章和附录A～E，张淑梅编写第8、9章。
北京理工大学的董国耀教授认真审阅了本书，并提出了许多宝贵意见和建议，在此表示衷心的感谢。
本书在编写过程中，参考了部分文献（见书后参考文献），在此向文献作者致以诚挚的谢意。
由于编者水平有限，书中难免有欠妥和错误之处，恳请读者批评、指正。
编者
现代工程图学

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