中小学数学中的“为什么”
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数学教育中比懂而不会更可怕的是会而不懂。 袁隆平院士说过。自己*不喜欢数学。因为数学不讲道理。 数学原本就是这样，还是教师的教学使然? 为什么0不能作除数? 为什么要先乘除后加减? 为什么负负相乘得正? 为什么集合具有三性? 为什么复数不能比较大小? 问的为什么越多。得到的学问就越多；问的为什么越深，认识就越透彻、深人。 这样才能做到不仅讲推理。更要讲道理。澄清模糊认识，揭示来龙去脉，洞察知识本质，帮助教师辨错、悟真、补缺。这是我们的理想和追求。
小学数学篇 1．为什么0不能作除数? 2．自然数的个数比偶数的个数多吗? 3．为什么圆周率是圆周长与直径的比? 4．为什么能从三视图得到物体的形状? 5．为什么0．999＝1？ 6．为什么采用这些数学运算符号? 7．为什么要先乘除后加减? 8．面积和体积能严格定义吗? 9．为什么分数的分子除以分母除不尽时，分数化成的无限小数一定循环小数? 10．为什么比、分数和除法不一样? 11．百分数和分数有哪些区别? 12．为什么要把0作为自然数? 13．为什么长方形的面积计算公式是长宽? 14．自然数的基数意义和序数意义有什么不同? ……初中数学篇高中数学篇学科视野篇思想方法篇
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