青少年课外动手小实验_魏榕　编著_9787514302905

这本《青少年课外动手小实验》由魏榕编著。本书收编了 200余个课外小实验，其内容既包括物理中的热学、力学、光学和电学等知识，也包括化学和生物知识。《青少年课外动手小实验》收编的小实验，可操作性非常强，简单易行，所需要的工具和材料也是我们在日常生活中所能见到的。但是其中的知识却是深刻的！

有些青少年朋友在学习物理、化学、生物（小学则为自然）等课程时总是提不起兴趣。这是为什么呢？究其原因，有以下二点：第一，学习方法不对，挫伤学习的积极性。很多青少年朋友将学习等同于读书，认为只要把书读透了，成绩就上来了！所谓书读百遍，其义自见！这句名言看起来非常有道理。不过，这书读百遍的书是不是指每一种书呢？
语文、英语、历史等人文学科在书读百遍之后，自然会形成良好的语感，牢记书中的内容，甚至能够活学活用。但物理、化学、生物等自然科学则不适用这种方法。如果用书读百遍的方法来学习自然科学，恐怕只会吃力不讨好，自然会挫伤广大青少年朋友的学习积极性。自然科学是实验的科学，只有自己动手，才能真切体验其中的自然规律，进而引起思考，牢固掌握书里书外的知识！
由此可见，学习并不是单纯的读书，动手动脑也是一种学习！
第二，课内实验时间较少，广大青少年朋友没有办法自己动手做每一个实验。也许你看了我们总结的第一条理由会有些不以为然，你会说：我们也有实验课啊，我们的老师在课堂上也给我们演示了啊!问题就会出在这里。由于课堂上的时间总是有限的，所以课内实验的时间也较少，广大青少年朋友无法自己动手体验每一个小实验带来的乐趣，所以对知识的掌握也就不会那么全面和牢固！而老师在课堂上的演示虽然可以引起大家的兴趣，但毕竟不是自己动手，其体验自然也不会那么深刻了！
说到这里，也许你会问：那么，我们怎样才能学好自然学科，培养自己动手、独立思考的能力呢?其实答案很简单，那就是把课内无法实现的搬到课外来，并结合课外游戏的特点，把知识寓于娱乐之中。也就是在游戏中学习，在学习中游戏！
为此，我们组织编写了这本《青少年课外动手小实验》。本书收编了 200余个课外小实验，其内容既包括物理中的热学、力学、光学和电学等知识，也包括化学和生物知识。本书收编的小实验，可操作性非常强，简单易行，所需要的工具和材料也是我们在日常生活中所能见到的。但是其中的知识却是深刻的！
希望广大青少年朋友在做了本书中集趣味性和知识性于一体的小实验后，能够体会到自然科学的魅力，养成自己动手、独立思考的好习惯!

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