节选
前言
这是一项基层班级脚踏实地的保教实践与研究，
这是一段充满挑战与创新的班级保教旅程，
这是一个凝聚幼儿园全体教师智慧、深化班级课程改革、提升班级保教质量的经验缩影。
探索、发现、创新。
开启之前，一切悄悄萌动；
实践之后，一切慢慢蜕变。
整理、汇编《幼儿园班级保教工作30例》的愿望，是福幼二园在基于建构幼儿园园本彩虹课程，提升幼儿园保教工作质量的实践研究过程中萌发的，是践行尊重生命成长、回归多彩生活、享受幸福童年办园理念的基础工作。幼儿园保教管理是幼儿园全部工作的中心，是创建优质幼儿园的重要保证，也是幼儿全面、和谐发展和幼儿教师专业成长的前提条件，其重要性不言而喻。班级是幼儿园最基本、最主要的组成单位，班级工作质量优劣大到影响幼儿园整体的保教质量，小到影响每一个幼儿的身心和谐发展，是幼儿园发展的核心力量。
在以往的幼儿园保教部门的管理工作中，我们常习惯以分配、指派、要求、检查等方式进行日常班级保教工作的监督管理，教师对园管理层的指导和安排有很强的依赖性、服从性，常常处于一种被动的状态。这样的管理难以激发教师的潜能，难以培养教师自我发展的意识，更难以形成能持续促进班级保教质量提升的有效机制。
为了改变这样的局面，福幼二园自2013年开始，试行每学期一次的班本保教管理工作经验分享与交流项目，尝试改变原有保教管理的行政命令、控制和批判的传统做法。重新定位于共商、支持、保障的管理目标，使班级保教工作管理从封闭走向开放，由自上而下走向自下而上、上下结合，调动班级教师参与幼儿园保教管理工作改革的积极性。
在实施过程中，我们鼓励全园12个班级，在每个学期初，结合班级幼儿的实际学习发展水平分析情况，预设班级保教工作重点，预拟有关实施方案，与保教部门进行过程性的、不间断的互动交流； 由保教部门牵头，搭建方案梳理框架，以支持教师学期末更具针对性地梳理完善，并在全园范围进行交流、探讨、分享，从而形成有落实、有实效、有特色、有创新的班本保教管理工作方案。在方案的拟制与实施过程中，班主任、配班教师、保育员、家长、幼儿乃至幼儿园保教部门之间，有了互相交流、对话、学习的机会，在解决班级实际问题、提升班级保教工作质量的过程中，有效促进了不同经验的人员在自主构建、同伴互动的过程中获得提高，也在潜移默化中逐步、全面地提升幼儿园整体保教工作质量的水平。
本书系五年来全园教师在探索提高班本保教管理工作质量的研究和实践中的初步成果。全书一共收录2013-2017年五年来具代表性的实践案例30例，内容涉及班级课程资源的开发班级特色活动的生成班级常规的培养班级个别化教育的实施班级家长工作的开展五个专题。这些实践方案是园本化、班本化的，是精心为幼儿的生活与学习服务的，是基于我们保育教育实践的，是实用的。为进一步推动幼儿园班级保教管理工作科学有效发展，我们将持续开展完善此项工作，更加注重典型性、实用性和可推广性，也希望有先进的理念、鲜活的经验，引发读者同行对幼儿园班级保教管理工作的重视，引发共鸣、共勉、思考与创新。
限于我们的认识和水平，本书会有疏漏和不尽如人意之处，诚恳地希望大家提出宝贵意见，帮助我们共同完善，持续发展。
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