大学语文_赵晓丹编_9787561861530_图书馆读者荐购服务平台

　　《大学语文》着眼于教师资格考试，一方面通过文学作品鉴赏，使学生的内心世界更为充实丰盈，另一方面通过对各类文章写作要领以及语言表达技巧的学习，提升语言文字的实际应用水平。教材分为上、下两编，上编主要是传统名篇讲读，科学地整合语言、文学、文化等诸多方面的知识。阅读作品的排列，采取先古后今、先中后西的方式。下编是写作训练指导，按照文章体裁、文学体裁分类，充分考虑不同专业学生的知识结构和心理需求。同时融人了现代科技，加入扫码链接信息拓展教材的广度，不仅有纸质教材呈现重点，还有二维码帮学生链接背景资料、试题答案解析等具体内容，简洁高效。

　　师范院校的大学语文课程经历了多次教改实验，教材也各具特色，但这门课从一开始就伴随着不同意见，争议的焦点是课程的教学目的以及实际的教学效果，由此派生教材编写、教法学法等一系列问题。自教育部2011年在浙江、湖北率先开展教师资格“国考”改革试点工作以来，大学语文课程建设的关注点又有了新方向。
　　中小学和幼儿园教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门统一组织的，实行“国标、省考”的标准参照性考试，具有考查范围广、考试难度大的特点。其中考试科目——综合素质，要求考生具备一定的文化素养、阅读理解能力、写作能力等，这些无疑应是大学语文课程应该承载的内容。为此，本教材编写的主要思路是着眼于教师资格证考试，一方面通过对文章及文学作品的鉴赏，使学生的内心世界更为充实丰盈，另一方面通过对各类文章写作要领以及语言表达技巧的学习，提升语言文字的实际应用水平，以期在更高的层次上帮助大学生改善其语言文字的表达、交流与沟通能力。这种能力对于当下学习、生活和工作来说至关重要。
　　本教材有以下几个显著特点。
　　一、针对性
　　本教材最为用心的设计是教材的内容架构，不是旧有教材的简单重复，而是一种新的探索，紧跟教师资格“国考”的考纲考情，选文精当、文体丰富。而且设置了知识链接、拓展阅读、“国考”真题解析、文化知识点梳理、写作指导等内容。
　　二、实用性
　　本教材分为上、下两编，上编主要是传统名篇讲读，下编是写作训练指导，科学地整合语言、文学、文化等诸多方面的知识。阅读作品的排列，采取先古后今、先中后西的方式，写作部分按照文章体裁、文学体裁分类，充分考虑不同专业学生的知识结构和心理需求。
　　三、有效性
　　本教材容量较大，一方面汲取了传统编写经验，另一方面也融入了现代科技，加入扫码链接信息拓展教材的广度，不仅有纸质教材呈现重点，还有二维码帮学生链接背景资料、试题答案解析等具体内容，简洁高效。
　　本教材由赵晓丹、黄海艳、伊彩霞、姜迎旭、吕小婉、张瑶共同执笔编写而成。在编写过程中，参考了一些同类书籍编纂的有益方法，在此向诸位专家、学者以及相关资料的原创人员致谢！
　　由于时间仓促、水平有限，本教材一定还存在一些问题与不足，恳请广大师生提出宝贵意见，帮助我们不断改进。

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