王立新、刘春兰主编的《汉语国际教育论集》分 为汉语语法教学，汉语语音、词汇、汉字教学，课堂 教学与汉语学习，教学理论与教学方法，文化理论与 教学和学科建设与项目管理6个板块，囊括了对外汉 语专业教学、科研和管理的各个方面，体现了南开大 学汉语言文化学院近年来以教学为中心的学术思考和 贴近时代、与国际教学接轨的教学理念。
写在前面
·1．汉语语法教学·
谈谈汉语语言点的教学案例研究——以介词“随着”的
教学设计为例
选择语法点的几个标准
关于对外汉语框式结构教学的多方位思考
冉启斌泛向方位词“旁”与“边”的教学策略
对外汉语教学中日本留学生语法教学应注意的
几个问题
·2．汉语语音、词汇、汉字教学·
关于汉语拼音ong韵的教学与思考
汉语拼音与汉语的信息化、国际化
不同课型条件下词语教学的组织与实施
因词习字，以字带词——当前对外汉字教学方法之
思考
感觉意象与字词习得
近代中日词汇交流初探
·3．课堂教学与汉语学习·
对中高级口语教材中情态副词教学的分析
初级阶段汉语学习者“是的”句习得过程浅析
高级汉语口语教学的若干思考
韩国大学生汉语学习策略浅析
留学生汉语表达中的冗余问题
基于HSK①动态作文语料库的日本留学生词类
偏误例析
·4．教学理论与教学方法·
主体间性理论对对外汉语教学的启示
简论赵元任对国际汉语教学的理论贡献
任务教学法的任务类型在对外汉语教学中的
应用
对外汉语教学中语境的创设与控制
案例教学在汉语国际教育中的应用——以“汉语作为
第二语言教学”为例
·5．文化理论与教学·
从独白式“对话”到“他者”式对话：全球化时代的
文化对话逻辑
交际能力与跨文化能力——汉语教学目标的再思考
《跨文化交际——成为新国际人的条件》一书及其
对跨文化交际教学的启示
“话语”视角下的中国文化教学——汉语国际教育硕士
的中国文化知识类课程小议
让青年拥抱民族文化——中华传统艺术课程
开设心得
基于中华文化才艺的汉语口头表达艺术课程体系构建
汉语国际教育中的文化能力培养探究——以中国现当
代文学课程中的“历史呈现”为例
关于经贸地理教学的几点思考
跨文化视野中的审美教育——浅谈我院对留学生
实施美育的途径
·6．学科建设与项目管理·
综合性大学汉语国际教育本科专业定位之思考
汉语国际教育硕士培养与国际汉语教育的本土化
西语区汉语教学特点与语别化教材《循序渐进汉语》
的编写：
对外汉语短期项目班教学琐谈——以南开大学
项目班为例
中外学生文化活动的组织与实践一以南开大学
汉语言文化学院“汉语节”系列活动为例
项目管理在高校办公室工作中的应用
附录一：肖胜利庆祝汉语言文化学院建院20周年活动简报
附录二：李庚扬忆王振昆先生与学院发展
附录三：肖胜利汉语言文化学院建院20周年事业发展
大事概要
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