《应用文写作（附防伪标）》是中等职业学校课程改革试验成果教材，是根据中等职业学校应用文写作教学需要而进行的教学改革实践，对于提高学生应用文写作能力，加强实际工作技能训练具有积极的教育、指导作用。《应用文写作（附防伪标）》淡化应用文的理论体系，创新应用文教学模式，强化学生写作能力的训练，采取模块化、互动式、重实训的编写方式，结构新颖合理，内容简明扼要，语言通俗易懂。本书主要内容包括：日常事务文书、基层常用的公文、财经专用文书，等等。
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本书可供中等职业学校财经商贸类专业学生使用，也可供其他专业或从事相关工作的人员参考使用。
有人说，应用文是人们在现代社会自由生存和实现人生价值的重要工具，这并非夸大其词。在当今社会，应用文已经凸显了它的巨大实用价值。在中等职业学校，应用文教学作为提高学生综合素质的一个有效手段，同样有着举足轻重的地位。中等专业学校培养的是应用型、复合型、技能型的人才，学生毕业后就走上工作岗位，进入社会生活，面临频繁的社会交往和思想交流，应用文就是一个参与交流的实用工具。所以在中等职业学校进行应用文的教学和研究，不仅可行，而且必要。
长期以来，职业学校应用文写作教学中，普遍以教师唱主角的“讲授型”和“单一型”教学模式为主，这与职业教育的“以服务为宗旨，以就业为导向”办学方针很不适应。如何走出当前中职学校应用文写作教学的这一误区，创新应用文写作教学模式，提高学生学习应用文写作兴趣，为学生将来的就业与创业打下基础，本书的编者在教学教研中进行了一些有益的探索和尝试。
作为职业教育的实训教材，我认为这部《应用文写作》有以下几个特点：
一、突出语文教学的实践性。编者探索应用文教学规律，改变传统教学中重理论、轻实践的做法，培养学生语文运用的综合能力，使学生能熟练地掌握并使用常见的应用文体，能根据职业活动的特点和要求写作相应的应用文体，把文化知识的学习自觉地与以后的职业岗位紧密地联系起来，在教学中体现了应用文的实用性和兼容性，加强学生学习的主动性和实践性。
二、突出应用文教学的创新性。本书没有采用目前常见的应用文教程一类教学体系，而是紧扣中等职业教育的实际，力图反映时代的最新需要，把应用文教学内容组建为不同的模块，教学目标具体化，按照学生就业目标设计各个应用文模块，以目标控制教学内容，对教学内容进行整合，采用模块化教学模式，提高了应用文的针对性和适应性，使课程内容充分反映新知识，体现应用文写作的时代性。
三、突出应用文教学的导向性。“以服务为宗旨，以就业为导向”是职业教育的办学方针，一切教学活动都必须围绕这一中心。这本教程根据职业学校学生的专业特点和接受能力，充分考虑职业学校学生的认知水平和已有的知识、技能、经验和兴趣，设计了学生毕业后有实际使用价值的应用模块，挑选例文、设置情境也都具有就业导向性，使学生学习与就业实现了“无缝对接”。
模块1 单据便条电子邮件
一、单据
二、便条
三、电子邮件
模块2 求职应聘信个人简历
一、求职信
二、应聘信
三、个人简历
模块3 启事声明
一、启事
二、声明
模块4 广告产品说明书
一、广告
二、产品说明书
模块5 函商务信函
一、函
二、商务信函
模块6 通知通报
一、通知
二、通报
模块7 请示报告
一、请示
二、报告
模块8 计划总结
一、计划
二、总结
模块9 调查问卷市场调查报告
一、调查问卷
二、市场调查报告
模块10 合同协议书
一、合同
二、协议书
模块11 招标书投标书
一、招标书
二、投标书
模块12 投诉书经济诉讼文书
一、投诉书
二、经济诉讼文书
模块13 瘦用文的内容与结构
一、应用文概述
二、应用文的内容
三、应用文的结构
模块14 应用文的语言
一、应用文的语言特点
二、应用文的语言运用
三、应用文语病分析
模块15 应用文的文面知识
一、应用文的行款格式
二、应用文的书写与计算机处理
三、正确使用标点符号
附录1 应用文常见错别字辨正
附录2 应用文常用近义词辨析
附录3 应用文常用词语汇释
附录4 【模块集训】参考答案
参考文献
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