普通话培训与测试教程_王桂波主编_9787040473438

《普通话培训与测试教程（第二版）/全国高等院校普通话培训与测试通用教材》是吉林省“语言文字应用‘十二五’科研规划课题”的重要研究成果之一，是针对高等院校在校生提高普通话规范运用能力与测试水平而编写的教材。全书共分五章，分别阐述了普通话与普通话水平测试、读单音节字词训练、读多音节词语训练、朗读短文训练、命题说话训练的方法与应试技巧等。为便于读者学习，《普通话培训与测试教程（第二版）/全国高等院校普通话培训与测试通用教材》随节附有“学习提示”，书中及书后还附有与普通话培训及测试内容密切相关的测试标准及训练材料。《普通话培训与测试教程（第二版）/全国高等院校普通话培训与测试通用教材》由多年从事普通话水平测试工作且具有国测员与省测员资格的教师编写，此次修订调整了部分训练内容，增加了系统性普通话水平测试样题，增强《普通话培训与测试教程（第二版）/全国高等院校普通话培训与测试通用教材》的针对性、实用性，与此同时，修正了部分错讹，并依据新的规范标准统改全书体例，力求教材论述精练、材料精当、练习配置明晰，易于自主学习，提高实训能力。　　《普通话培训与测试教程（第二版）/全国高等院校普通话培训与测试通用教材》可作为各高校普通话培训与测试的教学与应试参考用书。

　普通话水平测试工作始于20世纪90年代中期，是国家为推动普通话推广工作而采取的一项重大举措。在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试，并逐步实行普通话等级证书上岗制度，标志着我国普及普通话工作进入制度化、规范化、科学化的新阶段。开展普通话水平测试工作，亦将大大加强推广普通话工作的力度，使“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针落到实处，极大提高全社会的普通话水平和汉语规范化水平。
　　2000年10月，第十届全国人民代表大会第十八次会议通过了我国第一部专门的语言文字法规——《中华人民共和国通用语言文字法》。自此，普通话作为中华人民共和国各民族人民的通用语言，其法定地位得到进一步明确。普通话培训与水平测试，作为国家推广普通话工作的一项重要措施，不但在社会上日益深入人心，广泛推行，而且成为高校人才培养过程中的一项重要教育内容。
　　按照国家普通话水平测试大纲要求，开展普通话水平测试工作，必须加强对应试人员进行测前培训，这是普通话水平测试能否顺利实施、测试目的能否圆满完成的前提和基础。在高等院校中，某些专业诸如教师教育、影视表演、广播电视、编辑出版等，其毕业生必须在就职前取得相应的普通话水平测试等级合格证书，因此，普通话培训已不仅仅是这些专业在校学生接受普通话水平测试前的权宜之计，更是人才培养过程中不可或缺的必修课。众所周知，决定课程教育质量高低的重要因素之一即为教材，提高普通话培训与测试的质量同样离不开教材。有的放矢、针对性强的教材，往往能为教师提供得心应手的教学凭借，从而起到举一反三、触类旁通的教学效果。
　　目前，全国各地大都针对本地方言特点，编有各具地域特色且与普通话构成鲜明对照的培训教材，这对于各地普通话水平测试的应试者而言，不能不说是一件好事。但在高等院校中，需要接受普通话水平测试的各专业学生往往来自全国各地，尽管伴随着经济一体化进程的不断加快，普通话推广工作取得了显著成绩，使得80后、90后一代的语言面貌越来越规范，可是会聚一堂的各地学子言谈中仍不免带有方言味道。这就要求高校普通话培训的教学工作不能囿于一地之言或一方之见，而应尽量拓宽教师的语言视野与方言认知，对各方言区的学生都能提供具有一定针对性的、有效的训练指导。
　　本教材编者本着这一宗旨，希望能够结合十几年来丰富的培训经验与测试体验，编写一本能够尽量满足大多数学生普通话培训与测试训练的教材，为各方言区学生提供丰富的训练材料与科学的方法指导。
　　需要说明的是，本教材旨在为高等院校各专业学生普通话培训教学活动提供具体的实践指导，故未过多停留于理论层面的繁冗探讨。各地各校教师可根据教材所提供的训练内容、方法指导及训练要求等，补充拓展更多适合训练需要的具体内容，以求达到教材使用的最佳效果。

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