本书以培养幼儿教师的编创能力和欣赏能力为目标，以相关的技能训练为手段，从教育学、心理学乃至文艺学、写作学的角度，阐述了幼儿文学的理论知识和幼儿文学创作与欣赏的一般规律，并对儿歌、幼儿诗、幼儿散文、幼儿童话、幼儿故事、图画故事和幼儿戏剧等文体的创作与欣赏进行了系统介绍。本书的特点是：一是知识内容上着眼于幼儿文学的审美特性，构建幼儿文学基本理论和创作与欣赏的实践相结合的体系；二是着眼于已有的理论成果，从成人与幼儿两个主体出发，探求理论的出新；三是强调幼儿文学的教学实践指导，设置相关的实践训练和教学案例；四是语言准确优美，有人文科学阐述的严谨，也凸显幼儿文学审美教育的审美性，其语言生动和优美。本书入选“十二五”普通高扥个教育本科国家级规划教材。适合作高等院校学前教育专业本、专科教材，以及幼儿园教师和对幼儿文学感兴趣的广大家长阅读。
本书为“十二五”普通高等教育本科*规划教材《幼儿文学创作与欣赏》的第2版，自出版以来多次印刷，受到读者的广泛好评！第2版教材各章配套了微课导学、作品索引及二维码资源，是幼儿文学学习的一本必备教材！
任继敏，昭通学院教育科学学院教授，云南省作家协会会员，主要从事学前儿童文学审美教育研究，在《学前教育研究》《学前教育》等学术刊物上发表论文二十余篇;出版教材和专著三部；《幼儿文学创作与欣赏》《幼儿文学》《幼儿文学鉴赏》，其中《幼儿文学创作与欣赏》入选“十二五”普通高等教育本科*规划教材。爱好文学创作，在《滇池》《草原》等文学刊物上发表了作品近二十万字。2006年以中篇小说《天绝》入选“滇池文学奖入围奖；系列散文《前尘》入选散文集《山花烂漫》；2014年出版长篇报告文学《补天——昭通师专2006级学生顶岗支教纪实》。
编 幼儿文学概述
章 幼儿文学的概念和分类/3
节 幼儿文学的概念/3
第二节 幼儿文学文体多样化及其原因/6
第二章 幼儿文学的美学特点和功能/10
节 幼儿文学的美学特点/10
第二节 幼儿文学的功能/17
第二编 幼儿文学创作原理
第三章 幼儿文学创作规律/27
节 幼儿文学创作系统/27
第二节 创作主体与受体的关系/30
第四章 幼儿文学创作准备/35
节 提高创作素养/35
第二节 培养创作能力/41
第五章 幼儿文学创作过程和要求/46
节 幼儿文学创作过程/46
第二节 幼儿文学创作要求/51
第三编 幼儿文学欣赏原理
第六章 幼儿文学欣赏规律/71
节 幼儿文学欣赏的性质/71
第二节 幼儿文学欣赏的系统/73
第三节 幼儿文学欣赏能力的培养/76
第七章 幼儿文学欣赏教育指导/94
节 幼儿文学欣赏教育目标/94
第二节 幼儿文学欣赏教育内容/101
第三节 幼儿文学欣赏教育方法/108
第四节 幼儿文学欣赏教育原则/119
第四编 文体创作与欣赏
第八章 儿歌和幼儿诗的创作与欣赏/129
节 儿歌/129
第二节 幼儿诗/146
第三节 儿歌与幼儿诗的欣赏/163
第九章 幼儿散文的创作与欣赏/175
节 幼儿散文概述/175
第二节 幼儿散文的创作/184
第三节 幼儿散文的欣赏/193
第十章 幼儿童话的创作与欣赏/198
节 童话概述/198
第二节 幼儿童话的创作/207
第三节 幼儿童话的欣赏/216
第十一章 幼儿故事的创作与欣赏/223
节 幼儿故事概述/223
第二节 幼儿故事的创作/231
第三节 幼儿故事的欣赏/245
第十二章 幼儿图画故事的创作与欣赏/253
节 幼儿图画故事概述/253
第二节 幼儿图画故事的创作/264
第三节 幼儿图画故事的欣赏/271
第十三章 幼儿戏剧的创作与欣赏/281
节 戏剧及幼儿戏剧概述/281
第二节 幼儿戏剧的创作和改编/294
第三节 幼儿戏剧的欣赏/305
参考文献/314
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