《小学语文课程与教学》根据小学语文课程目标维度设计学习目标，参考小学语文知识教学规律安排理论学习，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面对接小学语文教学与教研工作。全书1/3的内容属于“小学语文课程标准与教材研究”，2/3属于“小学语文教学设计”，所有内容高度重视教育教学能力提升与教育智慧涵养的一体化，可有效实现“1/3+2/3≥1”的功能，充分满足学习者专业发展和应考求职需要。 《小学语文课程与教学》秉持实践理性哲学观，采用纯粹的“活动体例”，便于学习者“怎么做，就怎么学”，在探究与理论对话中快速提升学习质量。全书结构新颖、视野开阔、案例典型，互动性与开放性强，可作高等院校小学语文教师职前培养相应课程的教材，也可作在职小学语文教师研修用书。
任运昌，国家二级救授，重庆市有突出贡献的中青年专家。曾在小学语文教学一线执教13年，现任重庆第二师范学院科研处处长、社科处处长，西南大学硕士生导师，重庆市社会学学会常务理事，重庆市教育学会学术委员。入选为教育部“国培计划”专家库和重庆市教师教育专家资源库成员。
单元一 全面提高学生的语文素养
主题一 研习全面提高学生语文素养的案例
主题二 探究全面提高学生语文素养的内涵
主题三 摸索全面提高学生语文素养的技能
主题四 全面提高学生语文素养的实训实作
单元二 正确把握语文教育的特点
主题一 研习正确把握语文教育特点的案例
主题二 探究正确把握语文教育特点的内涵
主题三 摸索正确把握语文教育特点的技能
主题四 正确把握语文教育特点的实训实作
单元三 积极倡导自王、合作、探究的学习方式
主题一 研习积极倡导自主、合作、探究学习方式的案例
主题二 探究积极倡导自主、合作、探究学习方式的内涵
主题三 摸索积极倡导自主、合作、探究学习方式的技能
主题四 积极倡导自主、合作、探究学习方式的实训实作
单元四 努力建设开放而有活力的语文课程
主题一 研习努力建设开放而有活力的语文课程的案例
主题二 探究努力建设开放而有活力的语文课程的内涵
主题三 摸索努力建设开放而有活力的语文课程的技能
主题四 努力建设开放而有活力的语文课程的实训实作
单元五 识字与写字数字
主题一 汉语拼音教学
主题二 识字教学
主題三 写字教学
单元六 阅读教学
主題一 童话、寓言教学
主题二 诗歌、散文教学
主题三 小说、神话教学
主题四 古诗文教学
主题五 说明性文章教学
单元七 写话与习作教学
主题一 写话教学
主题二 记实习作教学
主题三 想象习作教学
主题四 应用性习作教学
单元八 口语交际教学
主题一 讲述教学
主题二 倾听教学
主题三 交谈讨论教学
单元九 语文综合性学习指导
主题一 研习语文综合性学习指导案例
主題二 探究语文综合性学习指导知识
主題三 摸索语文综合性学习指导技能
主题四 语文综合性学习指导实训实作
单元十 小学语文教学方案设计
主题一 小学语文学期教学方案设计
主题二 小学语文单元教学方案设计
主题三 小学语文课堂教学方案设计
单元十一 小学语文课程考评
主题一 小学语文课程考评方案设计
主题二 小学语文课程考评试卷设计
单元十二 小学语文教育研究工作
主题一 小学语文教师的“说课”
主题二 小学语文教师的“磨课”
主题三 小学语文教师的“观课议课”
主要参考文献
后记
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