《小学数学思维拓展32讲：2年级》基于学有余力的优等生思维发展水平而编写，原则是“稍高于、宽于、活于教材”，既注重每册横向训练的全面性，又兼顾年级间纵向训练的递进性。
全书共分为32讲专题训练，每讲设有5个板块，分别是“拓展目标、典型例题、思维小妙方、百变魔方题、小小达人秀”；“参考答案与提示”既给出答案是什么，又讲明为什么，便于自测，更利于家长辅导。
《小学数学思维拓展32讲：2年级》从学生的身心健康出发，采用彩色版本、大字体、宽行距，有效防止孩子视觉疲劳；色彩丰富，语言儿童化，遵循儿童认知规律；图表多样，版面生动活泼，激发儿童好奇心理；练习精简、有趣且活泼，让孩子体验童年的自信与快乐。
建议作为：自学训练书，家长辅导书，趣味数学班、奥数班、培优班、数学思维拓展班、优等生实验班的教材。
写给家长的话
小学数学新课程的首要目标是：“让学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识、基本的数学思想方法和必要的应用技能。”本书紧扣热点——渗透数学思想方法，发展数学思维能力，培养数学情感，每讲拓展目标明示知识背后隐含的思想方法，将给你与众不同的新体验！
一、内容基于教材而高于教材
教材是基于零基础而编写的大众普及性课程。如一年级第一学期数学教材的主要内容是：20以内加减法的计算。调查表明，上海地区约70%的新生刚入学就已经达标。如何有效利用黄金启蒙期，引导他们“跳一跳摘苹果”？此时需要通过一系列挑战性、创新性、开放性的训练来拓展和提升。本丛书在一年级的“简算巧算屋”中提出更新更高的目标：学习凑十、配对、抵消、交换等基本方法，既训练数感，又体现算法思维多样化。
本丛书基于学有余力的优等生思维发展水平而编写，原则是“稍高于、宽于、活于教材”，既注重每册横向训练的全面性，又兼顾年级间纵向训练的递进性。
二、版面设计以人为本，清晰独特
从学生的身心健康出发，采用彩色版本、大字体、宽行距，有效防止孩子视觉疲劳；色彩丰富，语言儿童化，遵循儿童认知规律；图表多样，版面生动活泼，激发儿童好奇心理；练习精简、有趣且活泼，让孩子体验童年的自信与快乐。
丛书每册三十二讲专题训练，每讲设有五个板块，分别是“拓展目标、典型例题、思维小妙方、百变魔方题、小小达人秀”；“参考答案与提示”既给出答案是什么，又讲明为什么，便于自测，更利于家长辅导。
三、几经试验深受欢迎，放心使用
最初是为儿子创作此书，因为市面上不少教辅书给人的感觉是字体小、印刷差、繁难偏。母爱最能激发潜能！为了给儿子设计一套独特的思维训练方法，我亲自筛选浅显有趣的经典题，修改剪辑分类，创编数学儿歌，连续多年采用亲子游戏方式训练。现在回看当初，这样的启蒙训练在他的后续学业中见效明显，十分益于理科学习，他也轻松跨入重点大学之门。
之后，我多次采用优等生实验、班级实验、年级实验等不同方式，历经十多年反复实践与修改，从手抄剪辑本到电子稿，再从讲义稿成校本教材，并开发配套教参、教案、课件。本成果多次公开展示与交流，
学生在全国数学竞赛中获奖率也屡创新高，深受学生与家长欢迎。今与您分享，希望它能为更多的家长解除困惑，让更多的孩子思维得法！
本套丛书可供学前大班学生和小学生选用，可作为自学训练书和家长的辅导用书，还可用于备战数学能力竞赛，且作为教材适于数拓课、奥数班、思维班、培优班、实验班。
本书的出版得到原上海师范大学小学数学研究所所长俞孝武教授的鼓励，上海市数学教材编写专家宋永福老师的指导及上海师范大学康城实验学校王若慧校长的支持，特此感谢！由于本人水平有限，如有疏漏与不足之处谨请指正。
编者李辉
（新浪微博：思维魔方）
李辉，小学数学高级教师。在二十多年的教学实践中，把教学与科研融为一体，多次荣获“优秀教师”“科研骨干”“科研先进”“特色教师”等称号。在小学数学教学上有深入的研究，撰写的多篇论文在核心期刊发表并获奖。现已出版《幼小衔接数学必知必会》和《数学拓展课程探索——思维能力训练》两套书。近年来承担上海市闵行区《低年级生活与学习能力培养的实践研究》、《数学儿歌诵读的实践研究》和《数学拓展课程探索——思维能力训练》三个课题的研究，荣获科研奖。此研究成果多次在省（市）等各级单位交流展示，获广泛好评并得以推广使用。
陈文雄，中学高级教师从教二十余年，历经了小学、初中、高中三个阶段的一线教学，熟知义务教育数学学科的教学体系。其“真诚热情、稳重儒雅”的育人风格深受学生的喜爱，多次荣获“优秀班主任”、“十佳园丁”称号。近年来一直致力于幼小数学思维课程探索与研发，编著的《幼小衔接数学必知必会》一书，深得全国各地家长和孩子的喜爱而热销。
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