本书针对中职院校的实际情况，以中职院校在职教师为对象，根据中职教师从教的职业生涯进程，遵循中职院校教师的师德形成规律，从认识师德开始，依次介绍了教师的职业认同、学生观念、专业态度、个人修养、师德规范、纪律规范和职业风险防范等内容。本书可供中职院校的教师阅读，也可供其他院校教师参考。
勾东海，男，生于1973年3月，党校研究生学历。从其从事学校学校实习教育、学校管理和职业技能大赛的组织管理等工作。主持完成天津市人力资源和社会保障局调研课题《基于就业导向的技能人才培养服务体系研究与实践》（二等奖）；主持完成天津市教委科研课题《数控技术应用专业中高职课程和教学衔接的研究与实践》；独立撰写《数控专业引入生产性实训的探索与实践》等论文公开发表。
1认识师德1.1师德概述1.1.1师德的含义1.1.2师德的构成1.1.3师德的特点1.2师德的力量1.2.1师德对教师个体的意义1.2.2师德对学校发展的意义1.2.3师德对社会发展的意义1.3典型案例分析问题与测试2师德的养成2.1中职院校师德的养成环境2.1.1中职院校师德现状2.1.2中职院校师德的社会期待2.1.3中职院校师德养成的现实考验2.2中职教师师德养成的条件与内容2.2.1师德是自身修炼的产物2.2.2中职教师师德的内化2.2.3师德修炼的首要内容
2.3中职教师修炼师德的途径和办法2
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