我们生活在地球上，而太阳系就像地球的院子。太阳在46 亿年前从一团巨大的星际云中形成。之后随着太阳的不断演化，有了行星和其他天体，才形成了今天的太阳系。可以说，我们来自亿万年前太阳系诞生后迸发的尘埃，我们的命运和太阳系的变迁紧紧相连。
颠覆传统科普教育，世界各国权威科学家深入浅出为孩子们讲述科学涵盖宇观、微观、地球、生命、人类等多学科知识，为读者展示世界上*前沿的科学发展成果和科技发展趋势专题式的讲述方式，开启多角度深入探究学习模式，培养读者严谨的科学态度和科学探究精神吸纳各领域科学家的多重观点，培养读者的多元思维及独立思考能力将科学和艺术相结合，让科学不再生硬，将读者带入一个全新的科学世界
少年时新知大讲堂前沿科学系列丛书10册终于出版了。
面对当下社会上对面向青少年的科普需求的迅速增大，这套书的出版可谓生逢其时。随着科普成为全社会关注的热点，也相应地呈现出了科普类的各种图书的出版热潮。在各类科普图书百花齐放，但又质量良莠不齐的情况下，高水平的科普图书品种依然有限。而在留给读者的选择空间不断增大的情况下，也同时加大了读者选择的困难。正是在这样的背景下，我愿意向青少年读者推荐这套少年时新知大讲堂前沿科学系列丛书。简要地讲，我觉得这套图书有如下一些优点：
它非常有策划性，在选择的话题和讲述的内容的结构上也非常合理；
也涉及科学的发展热点，又不忽视与人们的日常生活密切相关的内容；
既介绍最新的科学前沿探索，也不忽视基础性的科学知识；
既带有明显的人文关怀来讲历史，也以通俗易懂且有趣的语言介绍各主题背后科学道理；
既有以故事的方式的生动讲述，又配有大量精美且具有视觉冲击力的相关图片；
既有对科学发展给人类社会生活带来的巨大改变的渴望，又有对科学技术进步带来的问题的回顾与反思。
在前面所说的这些表面上似乎有矛盾，但实际上又彼此相通的对立方面的列举，恰恰成为这套图书有别于其他一些较普通的科普图书的突出亮点。另外，从作者队伍来看，丛书有一大批国内外在青少年科学普及和文化教育普及领域的专业工作者。
以往，人们过于强调科普著作应由科学大家来撰写，但这也是有利有弊：
一是科学大家毕竟人数不多，能将精力分于科普创作者就更少了；
二是面向青少年的科普作品本来就应要更多地顾及当代青少年本身心理、审美趣味和阅读习惯。因而，理想的面向青少年的科普作品应是在科学和与科学相关的其他多学科研究的基础上，由专业科普作家进行的二次创作。
可以说，这套书也正是以这样的方式编写出来的。随着人们对科普的认识的不断深化，科普的目标、手段和方法也在不断地变化与基础教育的有机结合，以及在此基础上的合理拓展，更是越来越被重视。在这套图书中各本图书虽然主题不同，但在结合不同主题的讲述中，在必要的基础知识之外，也潜在地体现出对于读者的科学素养提升的关注，体现出对于超出单一具体学科知识的跨学科理解。书中包括了许多可以让读者自己动手实践的内容，这也是此套图书的优点和特点。其实，虽然科普理念很重要，但讲再多的科普理念，如果不能将它们化为真正让特定读者喜闻乐见的具体作品，理论就也只是理想而已。不过，我相信这套图书会对于青少年具有相当的吸引力，让他们可以寓乐于教地阅读。是否真的如此？还是先读起来，通过阅读去检验、去体会吧。科学史理论家、清华大学教授 刘兵
小多传媒成立于2008年，是在纽约和北京共同运营的少儿科学和人文内容出版公司，正在逐渐成为面向世界的多媒体儿童教育内容提供者、传播者和实践者。小多汇集全球各地300多位作者、绘者、译者和编辑，这支跨国团队对中西方的文化、社会、历史、教育有着深刻的理解；具有在西方国家学习生活和教育孩子的经验，他们共同为孩子创作高品质读物，旨在传递最前沿的科技和人文观点，让孩子们养成智力活动的习惯和充满想象力的思维方式，养成独立思考能力，表达能力、批判能力，养成社会责任感和公民意识，让人生有更多可能。
第I 章我们的太阳和太阳系
02 太阳系全家福
06 俯瞰太阳系
10 太阳系的演变历史
12 构建太阳模型
16 太阳的躁动
24 太阳的统治范围
第II 章与八大行星亲密接触
30 行星的新定义高、霸、帅
34 水星居然是冰火两重天
38 金星著名的温室星球
42 探秘火星是否适合生命生存
50 太阳系的四大天王第III 章认识太阳系的其他成员
58 被降级的冥王和谷神64 探索未知的X行星
68 太阳系中的小兄弟74 这个星体和地球有点像
82 卫星有自己的追随者吗？
84 遥远的边疆柯伊伯带和奥尔特云
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