《现代思想政治教育学理论基础探微(云南大学研究生教学用书)》认为，“现代思想政治教育学”的理论基础不是当然自在和自发形成的，而是在思想政治教育学科及其相关理论、知识发展基础上，按照本学科发展规律和要求，以本学科及相关学科理论和知识的客观实在性为支撑，通过理论建构而形成的。本书力图解答“现代思想政治教育学的理论基础是什么”、“如何建构现代思想政治教育学的理论基础”这两大基本问题。
李维昌，云南大学马克思主义学院副院长，副教授，博士。主要从事马克思主义理论研究与教学工作。目前已出版专著5部，主编或副主编著作3部。其中4部著作获云南省哲学社会科学著作出版专项经费资助；发表学术论文50余篇。科研成果获云南省哲学社会科学优秀成果奖二等奖1项、三等奖3项，获教育部社会发展研究中心德育创新成果三等奖1项，获全国高校思想政治教育研究会优秀论文奖1项，合作教学成果获云南省教学成果奖二等奖1项。参与完成国家社科基金课题3项，主持完成国家社科基金课题1项，主持完成其他课题多项。2013年获评云南大学伍达观优秀教师奖，入选“云南大学第四批中青年骨干教师培养计划”。2014年入选教育部“全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划”。
导论 现代思想政治教育学理论基础研究概述
一 现代思想政治教育学界说
二 现代思想政治教育学理论基础释义
三 现代思想政治教育学理论基础研究历程与展望
四 现代思想政治教育学理论基础建构任务的提出
五 本书研究思路和基本内容
第一章 现代思想政治教育学的马克思主义理论基础
第一节 马克思主义理论学科与思想政治教育学的关系
一 思想政治教育学在马克思主义理论学科范畴内获得发展
二 思想政治教育学是马克思主义理论学科的组成学科之
三 马克思主义理论是思想政治教育学的理论基础
四 马克思主义理论指导思想政治教育学科发展
五 思想政治教育是马克思主义理论价值实现的重要途径
第二节 现代思想政治教育学对马克思主义理论知识的借鉴
一 借鉴马克思主义实践理论
二 借鉴马克思主义关于社会存在与社会意识的辩证关系原理
三 借鉴马克思主义关于人的本质和人的全面发展理论
四 借鉴马克思主义认识论
五 借鉴马克思主义关于政治与经济辩证关系的原理
六 借鉴马克思主义关于群众观点和群众路线的理论
七 借鉴马克思主义关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论
八 借鉴马克思主义灌输理论。
九 借鉴马克思主义关于物质利益的理论
十 借鉴马克思主义关于社会主义精神文明建设的理论
十一 借鉴马克思主义关于执政党建设的理论
第三节 现代思想政治教育学的马克思主义理论基础建构
一 建构思想政治教育学的马克思主义理论基础的含义和意义
二 思想政治教育学的马克思主义理论基础建构途径
第二章 现代思想政治教育学的哲学基础
第一节 思想政治教育学与哲学的关系
一 思想政治教育学与哲学在学科发展上的源流关系
二 思想政治教育学与哲学在研究对象上的交集关系
三 思想政治教育学与哲学在方法论上的融通关系
第二节 现代思想政治教育学的哲学反思
一 现代思想政治教育学的主体性哲学反思
二 现代思想政治教育学的实践哲学反思
三 现代思想政治教育学的辩证法反思
第三节 现代思想政治教育学的哲学基础建构
一 夯实现代思想政治教育本质论及其哲学基础
二 夯实现代思想政治教育价值论及其哲学基础
三 夯实现代思想政治教育过程论及其哲学基础
四 丰富现代思想政治教育方法论及其哲学基础
第三章 现代思想政治教育学的政治学基础
第一节 思想政治教育学与政治学的关系
一 思想政治教育学与政治学的学科关系
二 思想政治教育学与政治学的理论关系
三 思想政治教育学与政治学的实践联系
……
第四章 现代思想政治教育学的伦理学基础
第五章 现代思想政治教育学的社会学基础
第六章 现代思想政治教育学的教育学基础
第七章 现代思想政治教育学的心理学基础
第八章 现代思想政治教育学的人学基础
第九章 现代思想政治教育学的文化学基础
第十章 现代思想政治教育学的美学基础
第十一章 现代思想政治教育学的人才学基础
第十二章 现代思想政治教育学的管理学基础
主要参考文献
后记
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