写作能力是每个学生必须具备的一种基本能力。培养进而提高学生的写作能力和水平是当今中小学语文教学中*重要的教学目标和任务之一。实践证明，多读多写、以读促写、读写结合是我们增强语文应用能力、全面提高语文素质的有效途径。
阅读对于写作的帮助很难用几句话来概括。一个人写作水平的高低，与他的知识面、信息量、认识事物能力、分析问题能力、语言驾驭能力、写作技巧的掌握等等有密切的关系。这些能力的获取和提高，则大多来自于我们大量的阅读。
通过阅读，同学们还可以获取新的知识，感受新的体验，领悟新的情感，从而间接地丰富生活，感受生活，而这也正是我们编写这套丛书的初衷和良苦用心。
写作能力是每个学生必须具备的一种基本能力。培养进而提高学生的写作能力和水平是当今中小学语文教学中最重要的教学目标和任务之一。实践证明，多读多写、以读促写、读写结合是我们增强语文应用能力、全面提高语文素质的有效途径。
阅读对于写作的帮助很难用几句话来概括。一个人写作水平的高低，与他的知识面、信息量、认识事物能力、分析问题能力、语言驾驭能力、写作技巧的掌握等等有密切的关系。这些能力的获取和提高，则大多来自于我们大量的阅读。
通过阅读，同学们还可以获取新的知识，感受新的体验，领悟新的情感，从而间接地丰富生活，感受生活，而这也正是我们编写这套丛书的初衷和良苦用心。
文字风格上，庄重、诙谐兼备，典雅、通俗皆有，犀利、柔婉共体；既有“明月松间照”的清新，“小荷才露尖尖角”的柔美，更有“大江东去”的豪放，“杨柳岸晓风残月”的婉约……这正应了古人的两句话：“文章自得方为贵，衣钵相传岂是真！”
本丛书在选编过程中，一直努力与各地小作者进行联系，以求得到他们支持，但由于其中部分作者地址不详，或原就读学校发生变化未能取得联系。本书出版后，我们除保留他们的合法权益外，仍会积极与他们联系。
邓敏华,女，汉族，35岁，编辑，毕业于天津外国语大学，汉语言文学专业。
第一章 百变人物
名师精批
DUYI无二的我
舍我其谁
我的Show time
向你说说我
我长大了
我的pH=7
女孩已经十五岁
想飞的女孩
我是乖乖女
我是一个水孩子
想当作家的我
亲人风采
弯曲的手指
祖母
“老小孩儿”
爸，我为您画张像
爷爷的酒
我的老妈
我的野蛮姐姐
外公哭了
“狠心”的老爸
个性同窗
Crazy
我的同桌是BOY
班霸
咱们班的三大女杰
我和我的同学
我的同学“金钱豹”
魅力老师
“另类”老师
难忘的“叶烧鸡”
我的美国老师
“反动文人”
忆“巫师”
我的语文老师
芸芸众生
最可爱的人
树下的拉琴人
车，人
背影
寝室长
心灵中的色彩
第二章 事件记录
名师精批
两点一线记事
成长笔记
童年，锁在箱子里
裙带飘飘的童年
一件可笑的事
童年趣事
飞逝的蝴蝶花
一件可笑的事
欢乐一家
家庭喜事
家庭风景线
快乐小家
家庭给我的寂寞
家中小风波
精彩校园
体育课上
校园也疯狂
自习的蛾子
305变奏曲
宣布考试成绩的那天
我最喜欢的一堂语文课
第三章 美景图库
名师精批
海上日落
四季风姿
春魂
春意
夏天
春夏秋冬的表演
夏感
天文气象
雨花
秋雨霏霏
冰花
临窗看春雨
月
山水之歌
徐州楚陵汉墓掠影
如情似梦玄武湖
野水之湄
游豫园
游曾巩读书岩
圣湖纳木错
第四章 物类展示
名师精批
看，好伟大的一蜘蛛
动物
我熟悉的兔子
熊猫
火鸡
金花鱼
小乌龟的趣事
我家的“鹅将军”
我爱我的小白鸽
咪咪
植物
新疆的葡萄
不懈的攀登者——常春藤
我的橡皮树
我家的葡萄树
话说牡丹
海葵
秋之桃花
草莓
杏树
器物用品
我的书架
数码钢琴
别具特色的音乐灯
书，我的挚友
奇石
风味物产
家乡的特产——龙眼
麻辣烫
狗肉出锅香满城
家乡特产八宝饭
第五章 想象城堡
名师精批
上帝的眼睛
思想之翼
谁是克隆人
万能生长素
假如我只有十天可活
我的未来不是梦
梦回秦朝记
童话寓言
马踏飞燕
我是一只苍蝇
漫游奇境记
蒲公英一家
等待飘雪
布谷鸟的故事
故事新编
新编《隆中对》
《水浒传》之未说故事
农夫与蛇新传
《狂人日记》之现代模拟版
第六章 应用小记
名师精批
把握=成功
日记
童心无价
班长进行曲
凡人日记
山道边，那脚印
一个中学生的日记
让明天更美好
书信
爸爸再爱我一次
写给昨天的“我”的
一封信
凌霜傲雪是梅花
心中的山
读（观）后感
失败乃成功之母
品其美，感其情
勿以恶小而为之
书香
位卑怎能忘忧国，隐逸岂是大丈夫
丢掉虚荣获得新生
……
第七章 情怀独语
第八章 缤纷议论
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