该书根据本人的词汇教案编写，书中的重点难点均来自教学实践和学生的信息反馈，所以，它是高中英语词汇教学的学案；另外，全书囊括了新《课标》和新《考纲》中所有英语词汇，并结合高考重点做了详尽的解析，所以，它又是高考英语词汇的复习指南。该书自出版以来，已在多个年级试用，反响极好，为满足教学要求，特出版第二版。
第二版前言
《高考英语词汇学习指南》第二版即将面世，深感欣慰。我们都知道，词汇不过关，阅读有困难；阅读有困难，高分难实现。词汇量与高考英语成绩成正比关系。此次修订，在注音方面将更加规范，对一些拓展词也加注了音标；结合最新的《2016年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明》（以下简称《考试说明》），对部分词条作补充完善，特别是补充了常用词的不规则变形（即名词复数，形容词与副词的比较级、最高级，动词的过去式与过去分词，等等），方便读者学习记忆单词。
该书是我三十年执教生涯中有关中学英语词汇教学方面的教案汇总，第一版是由我校李进前老师于2014年6月外出学习归来后向有关专家推荐出版。学校王廷明校长鼎力支持，并帮助组织了一个团结高效的后期制作团队，有六十多人，大家各有分工，各有所长，呕心沥血，力求更好。
本人无才，平时所做无非就是结合中学英语教学做了一些收集整理的工作，外加一点个人感想。书中的重点难点均来自教学实践和学生的信息反馈，全书内容与中学英语教学密切相关，但愿它能给读者带来不同的体验。下面就该书谈几点个人意见。
1. 词汇学习很重要
季羡林大师曾讲：“聪明人下笨功夫才能把英语学好。”笔者感言：“单词记不住，语法吃不透，英语没出路。”
词汇、短语以及习惯用法是语言的重要组成部分，是英语大厦的基础。对中学生而言，没有词汇基础，什么也不能表达，词汇量决定着写作、听力、阅读的水平。所以，词汇是高中英语学习的重中之重。由尹刚、陈静波主编，南京师范大学出版社出版的《给英语教师的101条建议》中，有这么一段话评价我国的中学英语教学：
“中国的英语课程教育应该说还是比较成功的。很多外国人说我们学的是‘哑巴英语’，但是扎实的词汇和语法功底，使我们的学生到了国外只需几个月的时间就可以和当地人交流，满足学习和工作的需要，常常让老外们惊讶不已：‘Your English is quite good.’”
由此可见，词汇学习的重要性不容置疑。
2. 一本特殊词汇表
按照新版《普通高中英语课程标准》，普通高中毕业生的词汇量应在3 500个左右。英语词汇既是英语学习的难点，又是英语测试的重点。词汇量的大小是衡量英语水平的一个重要尺度，是提高英语表达能力的基础与保障。本书囊括了新《普通高中英语课程标准》和新《考试说明》中的所有英语词汇，并紧密配合外语教学与研究出版社高中英语教材（1～8册），适当补充，以便中学生朋友集中阅读、记忆。
另外，本书适量采集了大学英语四、六级词汇，以满足高中英语尖子生的学习需求。
关于详略关系的处理，有些词只是作为词条被简单列举，如dog, sheep, horse, pig等；有些教学和考试过程中的常用词，它们用法复杂，灵活多变，所以，与之相关的信息被详细处理，如afraid, as, how, out, than, that, time, what等。对于详略处理的反差如此之大，我们只能说此书很另类，但一定很实用。
本书的一大特色是：在重点词的讲解上，它的详细程度超过一般的词汇工具书，如agree, bring, call, come, get, give, go, hold, keep, make, mind, pick, set, take, turn, work等动词的用法。
本书的另一特色是：在同义词或易混易错词的辨析方面，它的讲解准确清晰、一目了然，如accident与incident，fairly与rather，adapt与adopt，owe与own等。
这两点极大地方便了高中英语学习。它不仅是一本高中英语学习宝典，更是帮助你适应各种英语测试的“良师益友”。
3. 保质保量效果好
质与量的统一是英语词汇学习的一个重要标准。要学好英语，既要有词汇方面“量的积累”，如总词汇量不少于3 000或3 500个单词，更要有对重点词汇“质的追求”，也就是对重要单词、短语的常见用法以及对它们之间的一些微妙差别有很好的理解和掌握。青少年时期是一个人记忆力的黄金阶段，只要广大中学生朋友有信心、有毅力、方法得当、持之以恒，要实现“量的积累”，困难并不是很大。相对而言，“质的追求”方面则需要更多的总结、归纳、对比与记忆。本书将在这两方面为中学生朋友提供帮助。
有信心学好英语的中学生朋友只要保持词汇学习方面质和量的平衡，就一定会奠定坚实的词汇基础。这对于全面提高学生的英语语言素养，挖掘学生学习英语的潜力以及帮助学生适应各种选拔性测试都有非常现实和深远的意义。
4. 整理笔记无烦恼
英语重要单词的用法和同义词辨析是中国学生学习英语的两大难点。本人结合多年的教学实践，对中学英语，特别是高中阶段的一些重要单词的用法、易混易错的同义词辨析等做了一些研究和总结，目的是为广大中学英语教师提供一些方便实用的词汇方面的备课资料，更是为广大的中学生朋友提供一本通俗易懂、针对性强的有关英语词汇的学习手册。本书是一本“词汇学习笔记”，它对一些重要的高中英语单词、短语的用法进行总结，又对大量的同义词进行辨析，拥有此书的中学生可以省去很多记笔记的麻烦。
5. 师生合作是个宝
本书是本人高中英语教学方面的“教案汇总”。多年的英语教学中，本人的学生长期使用此书，并一起参与对本书的修改、补充、完善和整理，它是我们师生共同合作的产物，是来自教学一线的真实材料，更是把“教案”与“学案”合二为一的高中英语词汇教学的试验教材。本人真诚希望正在使用此书的师生们精诚合作，共创英语教学的辉煌。
6. 经典试题多思考
本书也是一本“高考英语应试指南”。书中结合重要词汇、短语的用法收录了大量易错练习题，尤其收录了一定数量的经典高考题。希望同学们关注这些经典试题所反映出的重要考点，日积月累，长期坚持，一定会受益匪浅。另外，类似chill词条中的“巧学妙记”等也非常值得向大家推荐。
7. 英汉双解不能少
本书对多数单词的释义力求英汉双解，这样既利于教师备课，又利于学生更加准确地理解词义。文字力求精练，例句尽量简洁，对比追求明确。尤其是在同义词辨析方面，要多关注英文注释，更要关注经典例句。
8. 几点建议要记牢
（1）在遵循记忆规律、掌握拼读规则的前提下，词汇学习最为关键的是持之以恒。要善于利用早自习、午饭后、睡觉前等零碎时间随时记忆单词。记忆单词的过程中有遗忘是正常的，对付遗忘最好的办法是重复。希望本书能随时与你相伴，它将是你实现理想的风帆。
（2）不要孤立地背词汇表或脱离语境学习词汇。单词脱离了实际的语言环境就会显得呆板、生硬，没有活力。所以，使用此书的同时一定要大声朗读教材课文，广泛阅读教材外的各类英语文章，要结合语境记忆单词。对于准备高考的同学而言，每天不搞阅读，外语学习就会进入死胡同。
（3）对于同义词辨析，既要重视，又不可过分钻牛角尖。要注意结合语境体会不同词语间的细微差别，如bare, blank, empty, hollow, vacant一组；有些单词被放在一起，其主要目的不在辨析，帮助大家归类记忆才是真正的用意，所以，不要太刻意去思考词与词之间的区别，如 avenue, street, road, way等一组。
（4）学习单词不能平均用力，要结合教材重点和高考要求合理分配学习时间。很多同步教辅资料都会提示每个模块应该掌握的重要单词是什么，在做各地高考题的过程中，你会体会到哪些为重要单词。一般来讲，书中详细解释分析或辨析的词就是重点词。
（5）高一、高二阶段，要把该书当作英语小词典，同步教材中的重要单词都在该书中做了详尽的处理，希望随时查阅，经常翻看。重点词的掌握方面，除了用好该书外，还要多查其他工具书，独立思考，及时总结。该阶段对重要单词的用法要尽可能详尽地关注与重复，从而打下坚实的语言基础。
（6）高三阶段，要把该书当作高考词汇表，应重点关注蓝色词条，以10天为一个周期坚持进行单词听写，每次听写30页，全年坚持对全部词语听写2至3遍。该阶段要尽量避免对重要单词的用法投入过多关注，要在词汇量的巩固与拓展方面狠下功夫。
9.“语法”辅助效果好
该书是本人的另一部拙作《高考英语实用语法》的姊妹篇，书中凡涉及CF: Gra.“副词”“代词”“定语从句”等文字时，均指“请参考《中学英语实用语法》中‘副词’‘代词’‘定语从句’等章节”。
每个民族的语言都有其独特与闪光之处，都凝结着该民族的强大智慧。通过下面几个例子，你可以体会到英语的简洁之美与超强表达力，同时你还会初步了解词汇与语法知识在英语学习中的重要性。
例1：One world, one dream. 同一个世界，同一个梦想。
例2：Exercise one hour a day, healthy life forever. 每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。
例3：Never in the field of human conflict was so much owed by so many to so few. (By Churchill) 在人类战争史上，从来也没有一次像这样，以如此少的兵力取得如此大的成功，保护如此多的众生。（丘吉尔）
要理解好例3，必须具备以下语法和词汇知识：1) never作为否定副词位于句首时，句子应采用部分倒装的形式，也就是将谓语的一部分提到主语之前；2) human conflict 人类冲突；3) owe much to sb. 非常感激某人；4) so many people owed so much to so few soldiers直译为“这么多的人民对这么少的士兵是如此感激（因为这些士兵为了拯救人民做出了巨大牺牲）”。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师只应准备好建筑材料 ── 砖瓦、钢筋、泥浆等，而房子得由学生自己去造。”相信中学生朋友们一定会用好该书，而且一定会在该书的帮助下把英语学好。
由于编者水平有限，加之词汇学习用书的编写和修订是一项十分繁难复杂的工作，尽管投入了相当多的精力，还是难免美中不足，留下一些疏漏和不尽如人意的地方，敬请读者继续多提宝贵意见，使本书的质量不断提高。
王延华
2016年3月16日
王延华，男，中共党员，攀枝花市第三高级中学校教师，攀枝花市市级学科带头人，四川省教育系统优秀教育工作者。多次担任市级优质课评委、市公招中小学教师命题老师和口语考核评委、中小学教师资格证考核评委，全市新上岗高中英语教师的培训老师。
书单推荐
