《高中语文读本1》与高中语文教材同步使用，帮助学生在课外阅读学习过程中提高语文素养和初步的审美能力。编排上注意在增加阅读量的同时，与所学课文题材对应，帮助巩固所学知识。《高中语文读本1》适合高中一年级上学期使用，侧重阅读理解、欣赏和表达应用方面的训练。
第一单元 诗意栖居
1 黎明的通知
2 我和诗（节选）
3 诗意
4 诗人
5 漫步在诗的郊野（节选）
第二单元 人生如棋
6 《左传》（节选）
7 下棋
8 车厢社会
9 诗人：在天堂与地狱之间
10 反观“魏晋风度”
第三单元 往事重现
11 我的中学语文老师
12 遥远的高三·八（节选）
13 妞妞小词典
14 多年父子成兄弟
15 闲 人 ——以此文献给我商州的那些朋友
16 髻
第四单元 感悟真实
17 八问新生代：我所知道的中国史
18 总有一种力量让我们泪流满面
19 不许自己沉默——纪念爱因斯坦相对论问世百年
20 青春偶像的崇拜透视
21 汉语学习：兵临城下的保卫战
《高中语文读本1》：
我小时候虽然好玩耍，不念书，但对山水风景的酷爱却是发乎自然的。天空的白云和覆于桥畔的垂柳，是我孩心最亲密的伴侣。我喜欢一个人坐在水边石上看天上白云的变幻，心里浮着幼稚的幻想。云的许多不同的形象动态，早晚风色中各式各样的风格，是我童心里独自把玩的对象。都市里没有好风景，天上的流云，时常幻出海岛沙洲，峰峦湖沼。我有一天私自就云的各样境界，分为汉代的云、唐代的云、抒情的云、戏剧的云等等，很想做一个“云谱”。
风烟清寂的郊外，清凉山、扫叶楼、雨花台、莫愁湖是我同几个小伴每星期日步行游玩的目标。我记得当时的小文里有“拾石雨花，寻诗扫叶”的句子。湖山的清景在我的童心里有着莫大的势力。一种罗曼蒂克的遥远的情思引着我在森林里，落日的晚霞里，远寺的钟声里追寻，一种无名的隔世的相思，鼓荡着一股心神不安的情调；尤其是在夜里，独自睡在床上，顶爱听那远远的箫声、笛声，那时心中有一缕说不出的深切的凄凉的感觉，和说不出的幸福的感觉结合在一起；我仿佛和那窗外的月光雾气融合为一，飘浮在树梢林间，随着箫声、笛声孤寂而远引——这时我的心最快乐。
十三四岁的时候，小小的心里已经筑起一个自己的世界；家里人说我少年老成，其实我并没念过什么书，也不爱念书，诗是更没有听过读过；只是好幻想，有自己的奇异的梦与情感。
十七岁一场大病之后，我扶着弱体到青岛去求学，病后的神经特别灵敏，青岛的海风吹醒我心灵的成年。世界是美丽的，生命是壮阔的，海是世界和生命的象征。这时我喜欢海，就像我以前喜欢云。我喜欢月夜的海、狂风怒涛的海，清晨晓雾的海，落照里几点遥远的白帆掩映着一望无尽的金碧的海。有时崖边独坐，柔波软语，絮絮如诉衷曲。我爱它，我懂它，就同人懂得他爱人的灵魂和每一个微小的动作一样。
在青岛的半年没读过一首诗，没有写过一首诗，然而那生活却是诗，是我生命里最富于诗境的一段。青年的心襟时时像春天的天空，晴朗愉快，没有一点尘滓，俯瞰着波涛万状的大海而自守着明爽的天真。那年夏天我从青岛回到上海，住在我的外祖父方老诗人家里。每天早晨在小花园里，听老人高声唱诗，声调沉郁苍凉，非常动人，我偷偷一看，是一部《剑南诗抄》，于是我跑到书店里也买了一部回来。这是我生平第一次翻读诗集，但是没有读多少就丢开了。那时的心情，还不宜读放翁的诗。秋天我转学进了上海同济，同房间里一位朋友，很信佛，常常盘坐在床上朗诵《楞严经》，音调高朗清远有出世之概，我很感动。我喜欢躺在床上瞑目静听他歌唱的词句，《楞严经》词句的优美，引起我读它的兴趣。而那庄严伟大的佛理境界投合我心里潜在的哲学的冥想，我对哲学的研究是从这里开始的。庄子、康德、叔本华、歌德相继在我的心灵的天空出现，每一个都在我的精神人格上留下不可磨灭的印痕。“拿叔本华的眼睛看世界，拿歌德的精神做人”，是我那时的口号。
有一天我在书店里偶然买了一部日本版的小字的王、孟诗集，回来翻阅一遍，心里有无限的喜悦。他们的诗境，正合我的情味，尤其是王摩诘的清丽淡远，很投我那时的癖好。他的两句诗“行到水穷处，坐看云起时”，是常常挂在我的口边，尤在我独自一人散步于同济附近田野的时候。
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