《学分银行导论》共十二章。作者黄霖、江颖梳理了学分银行建立的理论基础，既有心理学、教育学方面的理论基础，也包括经济学、社会学、管理学、系统科学等方面的理论基础。并且对学习成果、学分、学分制、学分银行等诸多重要名词术语进行了概念界定。在理论的指导下，对英国、欧盟、南非、澳大利亚、韩国、日本、美国等国家和地区进行了国际比较研究，总结了经验与启示。《学分银行导论》从学分银行与不同对象关系的视角，把学分银行的功能划分为宏观功能、基本功能、扩展功能，这一研究方法颇有新意。从建构原则、组织建构、制度建构、信息化服务平台等维度来研究和论述学分银行的建构也颇具匠心。作者还分别对学分银行的认证标准、管理制度、认证服务、认证质量保证等重大问题进行了专章论述，重点突出，详略得当。作者还收集整理了国内六家学分银行的实践案例以供读者参考。最后，作者提出了目前学分银行建设中的问题与困难，以期引起研究者的注意和实践者的重视，从而开展进一步的深入研究。
第一章 概述
第一节 问题的提出
第二节 学分银行研究述评
第三节 研究的目的、意义、内容、方法以及思路与框架
第二章 学分银行的理论基础
第一节 心理学理论基础
第二节 教育学理论基础
第三节 经济学理论基础
第四节 社会学理论基础
第五节 管理学理论基础
第六节 小结
第三章 学分银行的相关概念
第一节 学习成果
第二节 学分制
第三节 学分
第四节 学分银行
第五节 其他相关名词
第四章 学分银行的借鉴
第一节 英国
第二节 欧盟
第三节 南非
第四节 澳大利亚
第五节 韩国
第六节 日本
第七节 美国
第八节 中国香港地区
第九节 启示
第五章 学分银行的功能
第一节 学分银行功能看法的实证调查
第二节 学分银行的宏观功能
第三节 学分银行的基本功能
第四节 学分银行的扩展功能
第五节 关于学分借贷的探讨
第六章 学分银行的建构
第一节 学分银行的宏观建构原则
第二节 学分银行的制度建构
第三节 学分银行的组织建构
第四节 学分银行信息化服务平台建构
第五节 学习者学习账户与终身学习档案的建构
第六节 学分银行的扩展服务模式
第七章 学分银行的认证标准体系
第一节 标准的概念
第二节 学习成果及表现形式
第三节 资格框架
第四节 认证单元及标准体系
第八章 学分银行的管理制度
第一节 学分银行管理办法
第二节 学分银行标准制定工作规范
第三节 学习成果认定、积累与转换办法
第四节 学习者注册建档须知
第五节 学分银行员工服务守则
第六节 学分银行档案管理办法
第七节 ×××学分银行“跨行”业务管理办法
第九章 学分银行的认证服务
第一节 服务的概念与本质
第二节 认证服务的概念及特性
第三节 认证服务的基本法则——“和”
第四节 认证服务的流程
第五节 认证服务的能力
第六节 认证服务的质量
第七节 认证服务的组织体系
第八节 认证服务从业人员要求
第九节 认证服务文化
第十章 学习成果认证的质量保证
第一节 认证质量的概念界定
第二节 学习成果认证质量的制度依赖
第三节 认证质量保证的基本规则
第四节 认证标准的科学性、权威性与公信力
第五节 认证机构的认证
第六节 认证人员的素质能力保证
第七节 认证质量保证的监管体系（专业、中介评估机构）
第十一章 学分银行的国内实践案例
第一节 国家开放大学学分银行
第二节 上海市终身教育学分银行
第三节 浙江省慈溪市市民学分银行
第四节 广东省终身教育学分银行
第五节 江苏省终身教育学分银行
第六节 云南省学分银行
第十二章 结语：问题与展望
第一节 学分银行建设面临的主要问题
第二节 学分银行的发展愿景
附录 有关学分银行看法的问卷调查
参考文献
后记
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