领导学（第2版）_刘松博著_9787300235387_图书馆读者荐购服务平台

　　本书是一本体系完整、强调学术和实践结合并追踪研究前沿的领导学教材。全书共分三篇：什么是领导、领导什么样、怎样做领导，从概念到实践，从基础到提升，全面系统地介绍了领导的基本概念、领导的特质与风格，以及领导该做些什么和怎样去做。

　　本书具有鲜明的特色：

　　·开创性地引入西方分布式领导的观点，为读者学习领导学提供了理论基础。　　

　　·强调领导学的文化背景，突出中国式领导的独特性与重要性。　　

　　·注重实践导向，精心编选了大量案例，且大部分是本土案例。　　

　　·注重科学性和严谨性，设置“学者说”专栏，介绍领导学国际前沿研究型论文。

　　第2版做了大幅更新，紧跟管理界的*新实践和理念，对案例、学者说和部分内容进行了完善和补充，希望能够为读者提供更加有益的知识和信息。

　　本书适合用作高校领导学相关课程教材，也适合用作从业人员培训教材，还适合广大有志于提升自己领导力的读者阅读使用。

　　《领导学（第2版）》：
　　7.2.2 参与型领导
　　如果一家公司的普通员工一直以来都习惯于听从高层管理者的指挥：每当高层管理者制定了一个决策，就和众多同事尽快地将其落实到行动上，而对于决策的过程则无权更无心过问，尤其是不涉及他的切身利益时，那么当公司酝酿着要出台一项员工福利计划时，习惯于执行的普通员工还是会希望可以将自己的一些建议向上级反映，甚至希望自己的建议能够被采纳，或者负责落实其中的相关政策。因为在员工看来，这已经不仅仅是工作任务，而是关乎员工自己切身利益的事。在这种情况下，员工的工作积极性就会得到促进，员工会对工作任务高度投入并与同事精诚合作，使方案得以顺利推行。
　　类似的情境在现实生活中并不鲜见，而深谙内部激励之道的高层管理者正是参与型领导的代表。他们多鼓励员工积极地参与到决策过程中，利用群策群力的团队力量帮助自己更加全面地看待问题，并借此获得决策的支持与认同，以促进接下来的政策落实。不仅如此，在与成员共同制定了工作目标后，他们相信“条条大路通罗马”，而自己为下属指定的那条路也不一定是康庄大道；即便是，相比让下属听从他们的指挥，他们更相信通过让下属亲身参与获取经验才能为企业的未来发展储备人才资源。
　　需要注意的是，参与型领导倡导的是“放宽自主空间”，而非“无为而治、放任自流”。他们与员工商定的绩效目标、任务完成时限以及可用资源等都会在看似自由的环境中起到无形的约束作用，从而确保组织在轻松、融洽的氛围中高效运作。福特公司的全员参与决策制是这种领导形式的典型表现。20世纪90年代，福特公司总经理贝克制定了员工参与计划，在各车间成立由员工组成的解决问题小组。全员参与决策制的另一项重要措施就是公司向员工公开账目，每位员工都可以就账目问题向管理层提出质疑，并有权获得合理解释。因此，员工的投入感、合作性不断提高，使福特每辆车的生产成本减少了195美元。
　　7.2.3 指挥与参与
　　在理论与实践中体现出的种种优势让参与型领导看上去近乎完美。在知识经济的大背景下，人们对于员工参与计划的呼声始终居高不下。但在下结论之前，与此前学习独裁型领导与民主型领导风格时类似，我们需要先将满堂喝彩放在一旁，换一个角度来审视这两种领导风格，以力求客观公正。
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