本书共分为11章。第一章是中学物理课程改革概述。第二章分析了影响物理学习的主要心理因素。第三章对中学物理教学方法的理论基础、各类物理教学方法的含义、优缺点以及信息技术在物理教学中的应用予以论述。第四章和第五章介绍了引入物理概念和物理规律常用的方法。第六章对中学物理演示实验、学生分组实验、课外实验的特点和作用以及教学实施

本书共分上中下三编：一般护理技术操作并发症的预防与处理规范；专科护理技术操作并发症的预防与处理规范；急危重症护理技术常见并发症的预防与处理规范。主要内容包括：体温测量常见并发症的预防与处理规范；床上擦浴常见并发症的预防与处理规范等。

本书对各方言点的田野调查情况进行如实详尽的描写与深入细致分析，整理出各方言点方言的语音特征；运用比较分析、历时与共时相结合、描写与解释相结合的方法探索湘赣方言接触、变化、发展的规律。

本书共分为十讲。第一讲梳理了外语教学理论的历史变迁，探讨了传统型教学法对日语教学法的影响，最后介绍了九种非传统型教学法。第二讲阐述了作为教师应具备的基本能力和素养以及成为日语教师的必备条件。第三讲介绍如何选择日语教材，以及目前市场上流通的日语教材的特点。第四讲至第八讲分别以精读、听力、会话、阅读、写作等不同课型为单位，

本书围绕“学生资助是什么”“学生资助为什么”“学生资助怎么干”三个问题，探讨有关学生资助工作的一些基本理论、基本要求、实践路径和发展方向，包括学生资助的价值内涵和基本原则、资助育人的理论框架和模式构建、高质量学生资助体系建设、学生资助队伍建设、学生资助文化建设、学生资助信息化建设、学生资助宣传、学生资助风险防控等内容。

本书共分四章：第一章为劳动认知，详细介绍了马克思主义劳动观的内容和新时代习近平总书记关于劳动的重要论述，以加深大学生对劳动教育的理解；第二章为劳动精神，引领大学生向先进人物学习，树立正确的劳动价值观；第三章为劳动保障，皆降劳动关系与相关法律法规、劳动者权益保障、劳动争议处理和劳动安全等问题；第四章为劳动实践，以体验式教

本书共5章。第一、二章对黔东苗语的有角度空间系统和无角度空间系统进行了宏观的考察和分析。第三、四、五章对空间范畴表达式进行微观个案分析。个案研究分别从空间方所表达、存现句、处所句以及空间位移动词进行了详细分析。同时，该部分论述过程中，作者还结合了语言、思维、心理、环境等方面之间的互动互证关系来进行支撑。

本书分为五章。分别从中防人文精神溯源、图书馆与人类文明的关系、现代图书馆建设与人文精神、读者服务与人文精神、图书馆人文精神延伸展开论述。具体内容包括：西方人文精神、儒家人文精神、儒家人文精神现实意义、中西方人文精神比较、文字创造“完整意义的人”、图书馆与人类文明同步发展、图书馆与全民终身教育等。

本书除导言外分为四章。分别从美国民事诉讼中诉讼合并制度的基本理论、美国民事诉讼中诉讼合并制度之诉讼主体合并、美国民事诉讼中诉讼合并制度之诉讼请求合并、美国民事诉讼中诉讼合并制度评析及启示展开论述。当前人们对民事程序效用的期待及制度本身的综合价值早已不再局限于单纯地解决纠纷和稳定秩序，复杂多变的因素在效率、经济等方面赋予

本书以新时代青少年文明素养养成教育的实证研究为基础，从新时代青少年文明素养养成教育的理论基础及时代必然性、养成教育的范型、养成教育的理念、养成教育的制度规导、社会联动、非正式组织的助推以及养成教育的自我内化与境界几部分系统性地对新时代青少年文明素养养成教育进行探究。