本书以“幼儿早期识字好不好”这个问题为切入点,用十个篇章92篇文章,约15万字,从“儿童早期绘画发展特点”“原始人绘画特点”“早期文字发展历程”“汉字的特点”等方面出发,论述了学前儿童识字和早期阅读的重要性。本书作者以自己独特的视野(中外学前教育比较、古今文字发展等),对时下中国学前教育中一些过激做法提出了不同意见,对

本书作者围绕“彷徨”“门道”“亦师亦友”“文只知其一、一无所知”“实践出真知”“做学问”“批判精神”“我是谁”八个主题,同时以时间为线索,讲自己的幼儿教育故事娓娓道来,旨在让读者从中了解中国当代幼儿教育发展的脉络,更是为了让读者领悟一些道理,诸如怎么去做学问以追求学术真谛,如何执着地去探究事物的规律,如何去反省自我而修

该册图书是中华经典诵读工程第二期资助项目，以2016年12月教育部发布实施的《聋校义务教育语文课程标准》中的优秀诗文推荐篇目为主，参考教育部、国家语委“中华经典诵工程”成果《中华经典诗词分级诵读本》（国家统编语文教材配套同步诵读材料）对中华经典诗词进行筛选、分级编写读本，并将教材中的中华经典诗词以国家通用手语为标准进行

在马克斯·韦伯原初构想中，中国古代法是作为映衬西方近代法的绝对的“他者”般的存在，其“普遍法律史”构想了一幅从中国法、印度法、伊斯兰教法，经历古犹太教法、中世纪天主教法，直至西方近代法（尤其德国法）的、准线性的法律“合理化”发展图景。但韦伯对各大法律文化的深入研究，又使其意识到历史事实与这一清晰图景存在抵牾：帝制中国的

“麦克阿瑟人才奖”获得者安妮·巴斯廷博士走在了同认知症患者的互动方式改革的前列。她这种行之有效的方法已经应用在世界的很多地方，给高龄长者的生活带去了光明和快乐。读者可以从本书学习到这些方法。巴斯廷博士的创新方式根植于25年的悉心研究，其核心是各种创意练习，如本书中描述的“是的，没错”“美妙的问题”等，同时应用积极倾听等

内容简介 ??本教材强调岗位技能的培养，细化学习过程和岗位工作流程，并设计相应的量化考核和评价标准，使学习者明晰各项任务的完成步骤，能分步骤地得以训练和提升。教材中的案例均来自托育机构，为学习者再现了真实的保教情景，使学习者有真实的岗位体验感。 ??本教材分为三个项目：项目一指向岗前的知识技能准备，项目二指向岗位任务的

本项目拟从上海图书馆的独家珍藏中，选取近代以来，对中国社会、政治、历史、文化等有重要影响的人物的往来信札，整理汇编，按原貌影印，并编制相应的细目索引，再请有关专家撰写研究、导读文字，使这些长期深藏未刊、不易获读的珍稀史料，成为历史研究、尤其是近现代史研究的难得资料，从而为推进相关领域的各项研究，奠定系统坚实的史料基础，

本书是为幼儿保育专业学生写的包含音乐基础知识的教材。全书分四大板块：乐理、视唱练耳、声乐、钢琴弹奏与幼儿歌曲简易伴奏。呈现形式多样化，含有音视频资源，以微课的形式传达重难点，更利于幼儿保育专业学生的理解。具体内容包括：键盘乐器演奏的基础知识和基本技能、不同内容、风格的简单钢琴作品弹奏、幼儿歌曲简易伴奏的编配及弹唱的方法

本书稿以图文结合的形式勾勒出李政道先生与复旦大学相交46年的历史脉络，彰显复旦大学深远厚重的历史底蕴，折射出李先生对中国科学与教育事业的远见卓识与倾力推动。全书收入近百幅李政道先生的历史照片，有他与重要领导人的合影，与社会各界人士的合影，在复旦上课的照片，参与各类与负担有关的社会活动的照片等，具有一定的史料价值。对复旦

本书是根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》、基于教育部统编高中语文教材编写的高中语文教学实录。全书统整语文教材中的“单元导语”、课文文本、“学习提示”、“单元任务”板块，将整体的大单元教学分解细化为多个微专题课时，为单元教学实践提供了方向性的指导，并延请全国各地名师试教，以课堂实录、课后反思的方式