本书以培养全面发展的人为目标，聚焦儿童发展三大核心素养文化基础、自主发展、社会参与，在小学语文教育教学中，充分挖掘教材内容，将学科知识与儿童哲学紧密结合，构建独特的思文化特色课堂，聚焦学生核心素养发展，呵护儿童哲学天性，润泽儿童生命。本书作者经过多年的实践探索，在理论与实践上有了较大的突破与建构，取得了较好的研究成果。

本书是研究语文理性教学的理论专著。理性思维能力不但是为文之本，而且是为人之本。教师要充分挖掘文本中蕴含的理性教育资源，强化作为现代公民的缜密逻辑理性的训练，致力于培养学生以理性为核心的语文素养。本书分章论述了如何在教学实践中培养学生的各种思维能力（即整体思维能力、逻辑思维能力、推理能力、思辨力、学科思维等），选取

本书是关于学校办学主张的研究专著。润君教育是在立德树人导向下育人模式的创新与实践，润君教育以核心价值观为指导，充分汲取由孔子提出的君子三达德（仁、智、勇）目标的精华，以修身文化、智慧文化、笃行文化为中心。本书从君子的时代内涵、培育君子人格的意义、润君教育的核心理念、润君教育的课程体系、润君教育的实施策略、润君教育的评价

本书是关于学校办学主张的研究专著。学校管理者应在学校教育体系与格局创立中，充分地考虑儿童生命成长中如何使孩子的天性得到保护，顺应孩子的天性发展，为孩子的成长打下基础。对儿童生命的尊重，是教师基本的生情认识。本书力求通过学校顶层设计力、领导力、执行力的改良与变革，探究教育生态，赋予生命成长自觉。建构儿童生命成长的教育生态

十三五期间，福建省教育厅为打造基础教育高层次领军人才队伍，实施强师工程核心项目中小学名校长培养工程,旨在培养一批在省内外享有盛誉的名校长,促进福建省教育高质量发展。经过五年的培养，若干名校长培养人选脱颖而出。本书精选了46位小学名校长培养人选的办学思想，从办学思想形成、办学思想理论依据，办学思想的实践、办学思想产生的影

本书基于国内外核心素养的研究成果，对小学道德与法治学科的品格和关键能力进行研究，为小学德育监测工具的研发打下基础。以立德树人为小学德育学科质量监测工具研发的核心立场与根本追求，借鉴国际PISA测验的成功经验，开展小学德育质量监测工具的设计和应用的研究。设计小学德育质量监测框架，开发纸笔测试、表现性评价和问卷等监测工具。

本书研究德国数学课程改革的实践经验,比较中德两国小学数学教育的差异,从国际视野审视我国小学数学教育的优势和不足,正视这些结果并将其转化为对我国小学数学教育改革发展的建议。全方位、多视角、高观点地研究德国不同地区的数学课程改革经验,特别是实践层面上的经验,包括课程标准、教材等资源,以及对实际的课堂教学方面的深入观察,使其

《差异教育促进**发展》一书的目的是进一步总结、概括差异教育的经验，实现我校教育教学改革的进一步深化；创建体现时代精神、有利于学生综合素质提升的课程实施与教学实践新模式，提炼具有推广价值的教学成果。本书共分八章：第一章介绍了差异教育的改革动因，并对差异教育的含义进行解析；第二章阐述了国外差异教育理论依据与文献综述，我国

本书是关于学校办学主张的研究专著。本书立足学校校情，厚植智善教育办学理念，追溯学校办学文化，回顾百年办学历程，提炼集团化办学思考与实践，彰显智善教育品牌化办学特色。着重阐述智善教育的内涵与价值，时代意义，中外古今经典理论溯源，并从学校观、文化观、教师观、课程观、教学观、学生观、治理观等方面详述智善教育的理论体系，以及主

《教育部2015年工作要点》提出：“推动学校特色发展，提升学校品质。”学校教育发展是一个不断深入的过程，首阶段是实现“有学可上”，第二阶段是完成达标建设，第三阶段是要求办出特色，第四阶段是提升学校品质。2019年2月，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，为我国实现教育现代化架构了顶层设计，明确了实施路径。学