《世界旅游文化》（第三版）分为十一章，包括：绪论、人文景观文化、自然景观文化、聚落文化、博物馆旅游文化、世界名校旅游文化、旅游艺术文化、园林文化、名人故居文化、南极旅游文化、世界遗产。本书以理论知识作为基础，采用了大量的各类典型旅行文化的实例，实例多是作者在亲身实地考察的基础上，参考相关文献资料撰写而成，大大增加了本书的可读性和知识性。本书理论知识系统，案例丰富，以世界遗产理念贯穿于全书，以全新的文化视角构筑旅游文化知识。本书适合作为高等院校旅游类专业教师和学生用书，也适合对旅游文化感兴趣的读者

"本书全面、深入地探讨了乡村旅游的发展现状，系统介绍了乡村旅游的发展历程、发展模式、经营主体、业态划分、资源分类及开发策略等关键内容，通过丰富的案例，详细阐述了乡村旅游资源调查与评价、产品策划与营销、经营与管理等多个方面的理论知识与实践技巧。本书注重理论与实践相结合，紧扣职业教育特点，以职业能力为导向，旨在培养具备乡村旅游开发与管理能力的高素质人才。通过学习本书，读者可以全面了解乡村旅游行业的发展前景和职业要求，提升在乡村旅游开发与管理领域的专业素养和实践能力。"

旅游电子商务实践形式多样且日新月异，本书注重理论联系实际，在教材中呈现了大量旅游企业*新、*佳实践案例和行业*新统计数据。本书根据旅游电子商务的特点，从旅游产业结构角度，介绍旅游电子商务理论体系与实验项目。本书的教材思政建设，注重引导学生扎根中国大地了解国情民情，坚定学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。通过思政要义阐释，深化当代大学生的职业理想和职业道德教育，激发大学生的创新精神和创造意识，培养大学生的企业家精神和社会责任感。

西藏文旅资源富集多样，极具开发潜力，但目前西藏在国内外文旅市场的知名度和美誉度与其深厚的文化底蕴和独特的旅游资源不相匹配。西藏文旅产业存在资源整合主体单一，市场化程度不高，产权多元化水平不高，文旅资源整合主体参与的广度和深度不够等问题。要使文旅产业真正成为西藏的优势产业和支柱产业，就必须按照市场化方向，加快推进文旅资源市场化配置，通过兼并重组资源整合主体、进行混合所有制改革等方式，推动人才、技术、资本等高端要素在西藏文旅产业集聚，推动政府和市场、国有和民营、本地和外来优势互补，构建文旅资源整合主

作者观察到在全球化、现代化时代背景下，大众旅游、民族旅游的蓬勃发展，使得少数民族传统社区面临前所未有的环境变化，令社区文化产生了深刻影响与变迁。作者通过对地处西南腹地的甘孜藏族自治州、阿坝藏族羌族自治州等少数民族传统社区的田野调查，阐述了关于西部少数民族村落传统社区文化在旅游场域中如何适应市场经济要求，在适应中具有民族特色的传统社区文化如何传承与衍变，如何传承与保护好民族传统社区文化。 在作者笔下，文化是人类历史发展的产物，是人们在长期的生产生活过程中以意义符号形式凝结的对自然、社会、自我的认识

湖泊康养旅游集水、陆旅游产品于一体，产品类型丰富多样，可以舒缓身体和心灵的疲惫感，为旅游者带来身心的愉悦，从而很好地满足旅游者的需要。本书基于湖泊康养旅游发展的政策背景、市场背景、学术背景，结合旅游体验理论、消费行为理论、旅游系统理论、生命周期理论、社会互动理论、产业集群理论、产业竞争力理论，阐释湖泊康养旅游的概念体系和理论基础，分析湖泊康养旅游的发展历程、测评体系、产品开发；全方位解析湖泊康养旅游的产品供给和消费行为，提炼梳理湖泊康养旅游发展的典型模式，构建湖泊康养旅游的测评体系，提出湖泊康养

本书借鉴皮埃尔·布尔迪厄、亨利·列斐伏尔、大卫·哈维、莎伦·祖金等社会学家和文化地理学家关于文化资本及其空间属性的理论，吸收国际文化旅游研究领域的最新理念和研究成果，系统地梳理了国际文化旅游及其相关概念体系。在此基础上，选取文化线路遗产、同源共享文化遗产、复合型文化遗产、岛屿型非物质文化遗产、冲突型文化遗产、港口型历史街区、山岳型民族文化等学界较少运用的另类文化遗产为案例，深入挖掘案例的历史内涵和文化价值。围绕文化旅游中的跨区域合作、空间生

本书是反映国际旅游业的整体现状、知识体系和发展趋势的旅游管理类专业教学用书，在总体框架设计上，立足于国际旅游业完整的知识体系，通过基础知识切入、深度知识分析、精准知识引导，聚焦当前国际旅游业的概况、目的地、客源地、接待业、新业态，以及国际旅游业发展的影响、支撑条件和管理体制八大核心部分，为学生全面了解国际旅游业提供关键的知识内容。本书面向新时代国际旅游业发展，提供了丰富的案例素材，同时也为旅游管理国际化人才培养提供理论内容参考与支持。

"本书是“十四五”职业教育国家规划教材。本书着重阐述旅游客体文化，共分十二个单元，主要包括中国古代文化遗址、中国传统哲学文化、中国古代宗教文化、中国古代官制文化、中国礼俗文化、中国古代艺术文化、中国古代服饰文化、中国饮食文化、中国古代建筑文化、中国古代交通文化、中国古代科技文化等。为利教便学，部分学习资源（如拓展阅读、微课视频）以二维码形式提供在相关内容旁，读者可扫码获取。此外，本书另配有教学课件、授课计划等资源，供教师教学使用。本书可作为高等职业院校旅游大类相关专业的课程教材，也可作为旅游从业

该教材基于对旅游企业的调研和对学生学习水平和需求的分析，从实用的角度出发，整体框架以涉外旅游工作者的工作流程为主线，以工作情境中的典型工作任务为操练模块，使学生熟悉工作情境中语言交流和表达的目标，从而使学生熟练地掌握未来职业岗位需要的语言技能和职业技能。基于以上分析，该教材按旅游业务与接待流程分为10个单元，每个单元按主题设计5个学习任务，包括情景对话、角色扮演训练、旅游文本聚焦（或旅游管理文本聚焦、旅游业务知识聚焦、文化文本聚焦等）、知识链接、知识拓展等模块。