本书结合新时代学校美育政策要求，以推动学校戏剧美育为着力点，聚焦戏剧社团在学校戏剧活动中的功能性体现与能动性挖掘，力图借助戏剧社团这一载体在推动戏剧美育落地实施的同时，同步推动以戏剧为切入点的一、二、三课堂联动建设。具体从剧团定位、剧团名称、指导教师、剧团架构、剧团章程、排演场地、首演剧目、经费来源、成员遴选、活动时间等十大维度展开小学戏剧社团的建设实践指南，进而从积极参与各类赛事、用情挖掘区域文化、注重代表剧目沉淀、扎实立足学校定位、创新探索课程融合、支持培养指导教师、锐意争取剧场建设、敏锐联

本书将小学学生的学习、生活、社会性培养、天赋启迪等知识要件系统梳理，介绍孩子们的生理心理特点，老师对于孩子的教育教学要求，家校配合建议和具体方案，旨在帮助小学生家长了解自己的孩子在这个年龄段里，需要培养什么习惯、发展哪些能力、掌握哪些基本知识和技能，如何在孩子的知识能力和社会性上和学校老师密切配合，打造孩子的好习惯、好态度、学习力。

本书主要内容包括：小学诗画作文课程概述、小学诗画作文课程图谱的建构、小学诗画作文课程的实施、小学生诗画作文的评改、小学诗画作文课程实施的意义。

本书从小学数学课程标准的基本知识人手，对教学细节设计、教学实践及教师能力培养等方面展开论述。内容包括：小学数学课程标准、小学数学教学设计的基础理论、小学数学教学的细节设计、小学教学教学的实践等内容。

本书属于小学语文课堂教学方面的著作,由小学语文教学概述、小学语文教学中师生人文素养的培育方式、小学语文识字课堂教学探讨、小学语文阅读课堂教学探讨、小学语文写作课堂教学探讨、小学语文课堂教学提问探讨、小学语文与其他学科相互融合的途径以及信息化背景下小学语文课堂创新教学方法等八部分构成。全书以小学语文课堂多维教学为研究对象,分析了小学语文识字教学、阅教教学、写作教学、教学提问等方面的教学简述、课堂实施内容,探索了提高小学语文课堂教学效率的创新方法。

本书分为系统概述、生长教育可视化数据中心、生长教育数据采集管理、校园基础数据平台4章，内容包括：海城学生生长园、海城教师生长园、学生学业成绩评价等。

小学作为面向我国全体学生的义务教育第一阶段,是为学生建立科学的世界观、健全的人生观、正确的价值观,并逐步形成良好个性和健全人格等打基础的重要阶段,因此在此阶段加强中国传统文化教育,对弘扬民族精神、增强民族凝聚力和创造力具有不可替代的优势。本书内容涵盖优秀传统文化的内涵与演进、小学语文教学的基本形式与内容、小学语文中的文学文化教学、小学语文中的道德文化教学、小学语文教学中的传统文化建构、小学语文教学中传统文化的传承。

本书共有六章,分别从教育理念与教学管理概念解读、小学教育的对象、小学教育的实施者、小学课堂教学管理等方面论述了当前我国小学教育理论及管理实践,形成了一个整体。

好的成绩离不开孩子的努力，还与孩子的学习习惯息息相关。拥有良好学习习惯的孩子更能自主的进行学习。本书系统地介绍了诸多良好的学习习惯与方法，内容包括从课前做预习、课上专注听讲、课后及时复习到高效完成作业等，还列举了一些非常实用的记忆方法，以及科学学习语文、数学、英语以及高质量阅读的方法，希望家长能够根据孩子的自身实际情况，有针对性地进行引导，让孩子养成良好的学习习惯。

本书共分三篇，内容包括：德育课题研究——学生核心价值观在成果中彰显；德育实践创新——学校文化典范在体验中绽放；德育感悟凝练——“全人教育”理念在思索中前行。