本书主要是对英语教学与教师职业素养的研究,本书从英语教学概述,介绍了英语教学的内容、英语教学的作用、英语教学的特点,又通过对英语教师的职业素养及现状分析,介绍了教师和英语教师应当具备的职业道德、专业知识、教学能力和职业规划,同时又根据过对英语教师职业素养现状和现状产生原因的阐述,分别从社会方面、学校方面和教师方面介绍了如何提升英语教师的职业素养,对英语教师的职业素养提升等提出建议策略。

本著作由美国小说家、评论家及教育家阿尔洛·贝茨著，全文由一系列讲座、谈话组成，包括什么是文学、文学表达、为什么要研读文学文学研读方法、文学语言、经典的价值、当代文学、小说与生活、诗歌与生活等内容。著者主要通过系列讲座阐述文学研读的重要性和方法，分别介绍了经典阅读、小说阅读和诗歌阅读，强调了文学真实性、情感及想象等基本要素。同时著者也十分重视文学研读的教育意义及其对人生的寓意。该书紧密结合生活，突出了文学阅读与人生这一主题。

本书共分七章,内容包括:相关概念解析、“互联网+”背景下在线汉语国际教育、“互联网+”背景下汉语国际教育线上线下相结合教学、“互联网+”背景下手机App在汉语国际教育中的应用、汉语国际教育文化传播的内容、原则及技巧等。

本书分本体篇、语用篇两部分，内容包括：比喻新造词语、比喻新造词语的构词规则、比喻新造词语中比喻语素义的形成、比喻扩展词语、比喻义发展一般路径、比喻扩展词语义项的组合能力、比喻词语释义研究、面向对外汉语教学的国俗词语释义研究、比喻词语与文化、比喻词语与历史文化、比喻词语文化特点、比喻词语的认知与理解。

本书以高校教育为基底,以三全育人理念为导向,对高校三全育人的理论探索和实践创新问题展开论述,首先介绍了高校三全育人的内涵、特征和理论依据,并阐述其体系建构。其次从高校三全育人机制服务育人、文化育人、实践育人、管理育人的相关概念出发,分别对三全育人机制的功能、现状、路径构建和优化进行了详细的分析和阐述。最后论述高校三全育人的价值与意义,并在实施路径和构建机制方面详细阐述了高校三全育人的实践探索,为高校三全育人未来的探索和实践创新给出建设性指导意见。

本书基于对思想政治教育与模式创新的理论依据与必要条件、现阶段思想政治教育的现状及困境的分析,研究新时代思想政治教育工作方式的创新策略,并探讨思想政治理论课教学方法、内容、评价的创新理路,最后分别基于大数据、全媒体、校企合作维度,探索新时代思想政治教育模式的创新实践工作。本书反映了思想政治教育转型升级的新态势,突出了思想政治教育迭代演变的新特征。

本书共十六章，从翻译学的基本理论入手进行阐述，对翻译研究的中西方对照、翻译学的内容与属性、翻译学的方法与途径做了详细阐述。进而笔者有重点地将认知翻译学、生态翻译学、文学翻译学、语料库翻译学、语用翻译学、应用翻译学和工程技术翻译学进行了板块研究。随后笔者选取不同视角，从译者的角度、译本的角度、社会符号学角度及跨文化角度四个方面，对翻译学进行研究和阐述。

本书主要阐述了语言与语言学、大学英语教学、语言学与大学英语教学融合的基础知识；重点探索了认知语言学与大学英语教学的融合、系统功能语言学与大学英语教学的融合、应用语言学与大学英语教学的融合。

本书评述了古今中外八十余位文化名人的写作方法。这些文学家、思想家和哲学家著书立说,为我们留下了丰富的文化遗产和精神遗产,有着丰富的写作经验和众多的写作方法。名家的写作方法或许各不相同,有的甚至会完全相悖,但这些方法却又都有自身存在的合理之处。本书所介绍的写作方法和技巧,主要是供广大青年学生、文学爱好者和初学写作者参考。后学者可参考名家的写作方法,并根据自己的具体情况,灵活运用,提高写作能力,设计出更符合于自身特点的写作方法。

本书以高校英语教学为基底，以批判性思维为导向，对新时期高校英语教学中批判性思维培养展开了全面研究。本书首先介绍了批判性思维，引导读者对批判性思维的概念以及批判性思维的研究与发展有一个全面的认识。其次向读者介绍了大学生批判性思维培养及影响因素，试图厘清批判性思维与高校英语教学之间的关系。随后对批判性思维培养、批判性思维教学模式以及新时期高校英语与批判性思维培养的融合。最后，阐述了国外高校学生批判性思维培养的经验，以此为我国高校英语教学中批判性思维培养提出建设性的建议。