象形、指事、会意、形声，方寸汉字，蕴含的是民族独有的处世观念。 诗词、典故、儒经、史书，累世篇章，诉说的是源远流长的文化内涵。 甲骨文、金文、小篆，妙趣横生，诠释国学文化精髓，感受汉字之美。 文字构成文章，文章留住文化，汉字就是中国人的心。 和于丹一起，品味汉字的匠心独运，找寻我们的心之所起。

《中国手语语言学概论》是中国国内*本手语语言学专业教材，其内容基本涵盖了国内外手语语言学的*研究成果以及不断演化手语结构的基本理论与方法。教材也许还有待完善，但是它的出版解决了部分高校目前开设手语语言学课程后却无专业教材的尴尬局面。世界上很多国家都有了自己的手语语言学教材，甚至有些发达国家，比如美国、英国和澳大利亚等国的教材体系更加成熟。我们希望出版本教材来缩小与发达国家的差距。编撰此教材的目的有两个：一是用于手语语言学的教学，培养手语语言学人才；二是对学习和研究中国手语语言学起到抛砖引玉的作用

本书是一本关于中文姓氏的书，成书于北宋初期。原书共收录姓氏504个，其中单姓444个，复姓60个。

本书分四章：内容包括古文今译的原则和方法、文言修辞和古文今译、文言语法和古文今译、文言常用词选译等。

本书以语言学理论为指导，依据客观语言事实，围绕汉语“所”字结构及相关问题作了深入研究。在讨论“所”字结构语法性质基础上，对“所”字结构的词化、“所”字参与构词等进行了探索。对所探讨的词语或句法结构，往往从来源、演化、用法、意义等方面详加考证、条分缕析、严谨深入。

语文教学改革的关键在语文课程改革，语文课程改革的核心在语文课程内容改革，语文课程内容改革的重心在语文课程知识改革。本书以语文课程知识的重要价值及除故纳新作为研究的出发点和理论支撑，从语文新课程的理念革新与实施、阅读教学改革、写作教学改革和语文教材改革等几个方面进行了较为详细的探讨。

本书是一位优秀的基层中学语文教研员对中学语文教学多层面、多方位的思考探究和实践的结集。作者认为语文教学的负效、无效和低效来自于原点认识上的错误，呼吁教的法子必须根据学的法子，要敲开那些导致与教育的本源和学习的原点相悖的果壳，还原读写的本相，才能提高教学的实效。全书从理念观点、观课评教、实践反思、研读备教、创新作文几个维度，以案说法，将教学观点和方法的理论阐述与教学实例的举证分析结合在一起，，论说理据充分，评判深入，深得语文三昧，对中学语文教学极具启示借鉴意义。

本书对公安方言进行了全面系统、深入细致的描写和分析，揭示了公安方言的共时特点和历时演变的规律，反映了公安方言的基本面貌。同时，该著作还收录了丰富的公安方言语料，为深入研究公安方言提供了富有价值的资料。

成语是人们长期以来习用的简洁精辟的定型词组或短句，它言简意赅，深刻隽永，是汉语词汇中的璀璨明珠。成语一般都有出处，或者说都有一段故事。而成语故事大都深具历史性、趣味性、哲理性等，为人民群众所喜闻乐见。 这本遍搜中国浩如烟海的历史文化典籍及相关成语故事集，条目海量，蔚为大观。读者可以追本溯源，从生动有趣的故事入手，去体昧中华五千年历史文化的博大精深，也可将其作为工具书查阅，可谓一册在手，中华成语故事全掌握。 本书在体例编排上注重知识性、可读性和完整性，每则分释义、出处、故事三部分，按笔画多少的