本书编者总结多年教学工作经验,用简单清晰的语言简明扼要地梳理了日语语法的理论知识,同时尽量选用简短易懂的例句来说明语法规则,由浅入深、循序渐进,让日语学习者捋清日语语法,不再迷茫。在容易混淆的地方,编者做了特殊辨析讲解,帮助读者辨识清楚。另外,编者在第七章后面又针对日语的授受关系、使役、被动做了专题追加,让读者更加清晰
本书精选具有代表性的日本文化论名篇,篇目涵盖了明治、大正、昭和时代的经典著作。全书分为四个单元,分别以文化的两极美的发现文化的哲思传统与现代为关键词进行编排。每单元收录两部文化论著作的精选片段,由导读、选读、延伸阅读、思考问题等部分构成。本书采用日汉对照的形式。日文部分标注假名,便于诵读。适合大学本科、研究生阶段的日本
本书是以高等院校零起点学生为对象,以培养学生日语综合能力为目标的日语专业教材,是由中日两国长期从事日语教育的一线教师共同努力编写而成。全书由“発音”和14课构成,每课分为“学习目标”“语法要点”“基础会话”“应用会话”“正文”“句型”“注解”“练习”“小知识”等板块,学生可以通过体验式学习,循序渐进地提高自己的日语运用
本书是日语专业一年级第1学期的听力课程用书,全书共15课,第1课和第2课为语音听力训练,第3课至第14课为基础听力训练,每课内容分3个部分:目标、活动1和活动2,第15课为综合测试。
本书共14课,以语法为纲,培养学习者的基础会话能力。通过学习本教材,日语学习者应该基本能流利地表述日期、星期、时间、数量,熟练地进行日语用言的基本变形(连用、可能、使役、被动),较准确地使用已经学习过的日语授受表达方式、简单的敬语等。
本书以培养学生运用日语进行学术论文写作的能力为目标,将语言学习与知识探究有机融为一体,具有“启发延展,学思并举”的特色。教材分为“学术写作篇”和“研究方法篇”两大部分。“学术写作篇”详细论述了论文写作的准备阶段、实施阶段、总结核查阶段需要注意的问题,系统介绍学术论文写作的完整流程:“研究方法篇”介绍了各类常用的研究方法
穆欣,男,35岁,博士(学术),现为上海财经大学外国语学院讲师。日语中的主语除了被ガ格标记(case marker)以外,还可以被カラ格、デ格、ニ格标记。在生成语言学中,把这些标记大致分为格助词和后置词两大类。 本研究以生成日语语言学为理论背景,结合语料库检索的频度结果建立假设,通过收集日语母语人群和中国 高
本书以“服务于日语教学”为关键词,给出服务于日语教学的交际研究的具体类型,并谈到重视交际的日语教学的自身的一些问题。全书分为日语母语者的日语交际、非日语母语者的日语交际、关于日语交际活动的教学三部分。
本套书每册15课,在第7课和第15课之后各设置一次综合练习。第1-3册在内容的难易程度上与高职高专日语专业精读教材《实用综合日语》的第2、第3、第4册相当。其中,第1册从语音、单词、单句的听解入手,逐步过渡到会话和小短文。第1、2册的选材以反映日本社会生活的题材为主,涵盖《实用综合日语》第1-3册的主要语法点和句型。第