本书主要内容包括:李蒸及其民众教育思想、西北教育文化的开拓者——李蒸、李蒸与中国现代师范教育、李蒸高等师范教育思想与实践研究、西北高等师范教育的拓荒者:李蒸、西北师大校训与黎锦熙先生的题词、黎锦熙先生在西北时期的汉语方言著述研究、李建勋的高等师范教育思想、袁敦礼体育教育思想及体育观的当代价值、董守义体育思想研究:溯源、
本书分为“雪鸿泥爪话当年”“立德树人看今朝”和“明体达用出英才”三编,收录了《杨文群先生在省立湖州师范学校的教育思想》《怀念湖州师专那段刻骨铭心的岁月》《我与湖州师院的不解之缘》《长江学者郁建兴》等文章。
本书是作者主持的国家社科基金项目民初高师与近代社会文化转型的结项成果。全书分为五部分,包括民初高师的沿革及其历史境遇、民初高师与新文化运动、民初高师与近代社会思潮、民初高师与新教育运动、民初高师与新史学建设等。民初高师,指的是民国初年的高等师范学校,包括北京高等师范学校、南京高等师范学校、武昌高等师范学校等。这一群体是
本书是《高校德育成果文库》入选书目之一,本书以赣南师范大学德育工作探索与实践为题,汇编了赣南师范大学在加强与改进大学生思想政治教育,以红色资源和苏区精神引领大学生成长成才方面的理论文章,从理论探索、课堂教学、校园文化、党团建设、队伍建设、网络教育、管理服务创新、实践育人等8个方面科学总结了学校红色文化育人理念、发展思路
该书为岭南师范学院创建国家教师教育创新实验区教育教学研究课题“新乡贤文化视域下公费定向师范生培养模式研究”阶段性成果。内容包括:培育乡村教师:公费定向师范生教育计划的目的;成为时代乡贤:乡村教师乡贤身份的角色重塑等。
本书精选蔡元培、陶行知、夏丏尊等十位近现代教育名家关于教育理念、教师成长、学生培养等方面的代表作品,探讨了教的本质、学的本质、教育的目的等关键问题,并提出了可行的解决之道,对于教师提高职业素养和专业修为极有帮助,是一部优秀教师案头可常备的书籍。
本书聚焦师范生素养构成中的能力要素,构建了基于“素养-工作逻辑”的师范生专业能力的结构模型,包括基于未来的原能力和基于现实的胜任力。根据“二元能力”框架开发了师范生专业能力分阶行为指标体系以及相应的学习支持系统。在此基础上,将师范生的专业能力结构模型和行为指标体系应用于卓越师范生的培养,探讨了基于能力诊断的卓越师范生的
促进教师教育发展是提升教师队伍素质和教育整体质量的基础与关键。当前,教师教育发展正从规模数量走向优质卓越,从相对独立走向开放有序,从相互分离走向共同一体。新形势下的教师教育发展迫切需要新的发展理念、目标和策略的导引。本书在对教师教育理论基础和相关政策进行深入分析的基础上,借鉴主要发达国家和我国一些省(市)教师教育的成功
本书是全国教师教育课程资源专家委员会组织审定的小学教育特色专业教材。教育实践是教师专业成长的必经之路,是师范生培养的必要环节。参照教育部《关于加强师范生教育实践的意见》,本书在第1版《教育实习指南》的基础上,按照三习的主体结构,分为准备篇、见习篇、实习篇、研习篇、总结篇。修订版面向高素质专业化创新型教材培养要求,立足教
本书收录了北师大教师不断总结实操教学育人经验、深入挖掘研究题材的科学结晶,集中体现出教师抬起头能服务、沉下心能科研的履职能力,是北师大教师投身教育事业、奉献孜孜热情立德树人的缩影,也是北师大宣传思想工作科学高效开展的实践成果。本书对做好高校宣传思想工作,加强高校意识形态阵地建设,全面贯彻党的教育方针具有一定的参考价值。