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本书聚焦于此，开篇提出研究问题，明确其在教育变革中的关键地位与亟待解决的困惑，为后续研究指明方向。第二章详细梳理了“SPOC+MOOC”混合教学的发展历程，从早期雏形到逐步成熟，呈现各阶段的特点与标志性事件，揭示其发展的内在逻辑与外在驱动因素，使读者清晰把握该模式的演进脉络。第三章接着深入探讨混合教学理念，阐述其融合在

本书紧扣全国高校教师教学创新大赛的真实需求，聚焦广大参赛教师“专业素养较强、教育教学素养有待系统提升”的普遍痛点，以大赛要求为起点、以教学改革为核心，帮助教师以更科学、更系统的方式理解创新、设计创新、实施创新、总结创新。本书不仅关注“如何参赛”，更关注“如何借助备赛推动课程建设、教学改革，促进教师专业成长”。全书围绕课

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