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本书根据幼儿生成的探究需要，根据幼儿生成的探究需要，充分融合了园内外教育资源，具体融合科技馆、动物园、植物园、现代农场等博物场馆的科学教育资源，推进幼儿园主阵地与社会公共教育资源大课堂的有机衔接，为广大幼儿教师提供更加优质的科学教育活动参考，全面提高幼儿科学素质，支架幼儿科学素养启蒙。本书包含教师指导手册与活动案例手册

本书阐述0-3岁婴幼儿动作发展规律及科学指导方法。全书以年龄分段为框架,结合理论与实践,分七个项目展开。项目一从动作发展的概念、意义到影响因素,构建科学认体系,并给出早期促进策略。项目二至项目五按0-6月、7-12月、13-24月、25-36月4个关键阶段,逐级解析各时期大动作(如翻身、爬行、行走等)与精细动作(如抓握

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这本书是秋月枫幼儿园近两年来探索“以牌为媒”开展幼小双向衔接的实践成果。我们将一副普通的纸牌，变成了一座连接幼儿园与小学的桥梁。 在这座桥梁上，我们从政策引领出发，以“适合教育”理念为核心，将纸牌游戏系统性地融入幼儿的一日生活。孩子们通过竞技、建构、艺术、思维与表达四大类“72小游戏”，在玩乐中点燃学习兴趣；而“健康

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本书为高职高专学前教育专业教材，是基于《学前儿童科学教育与活动指导》（“十二五”职业教育国家规划教材）修订的，与第一版相比，修订版在编写体例方面进行了大的调整与修改。修订版主要包括为科学与数学两大模块的内容，每个模块又分别设置不同项目与任务。在科学模块，主要包括幼儿科学教育理论基础、设计科学教育活动、组织幼儿科学教育活

本教材为首批“十四五”职业教育国家规划教材，共分七章，包括学前儿童发展概述、儿童发展理论、学前儿童生理发展、学前儿童认知发展、学前儿童情绪与情感发展、学前儿童社会性发展以及个性发展等内容。本教材立足幼儿园教师专业标准、幼儿园教师资格考试标准，聚焦于学前教育专业人才培养目标，以正确的儿童观、发展观、教育观为引领，注重理论

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学前融合教育已经成为特殊幼儿接受早期教育的重要形式。学前融合教育的核心在于促进特殊幼儿的学习参与，使其在普通教育环境下获得归属感、接纳感和积极的社会关系。融合幼儿园促进特殊幼儿课程学习与课堂参与的关键在于学前融合教育教师的课程决策。基于这一现实，本书采用质的研究范式，选择青岛市某融合幼儿园为研究对象，诠释学前融合教育教