本书以少儿播音主持与口才教学法为研究对象，系统梳理“双减”及新课改背景下，国家在儿童语言能力发展方面的相关要求和标准，为广大读者提供政策和政治导向，对儿童思维与语言艺术培训从业者师德师风建设提出具体要求，给出具体训练方法，考察和借鉴相关案例及实践经验,厘清3～10岁儿童思维和心理发展情况、认知发展特点,遵循教育学原理

本书以播音主持为基底，以播音主持艺术创作为导向，对播音主持艺术创作基本理论与实训探究展开论述。介绍了播音主持艺术的基础理论知识，引导读者了解与之相关的基本理论，详细介绍了播音主持艺术的创作研究，明确了创作的原则、方法及准备，随后针对播音主持语言创作展开论述，并讲述了播音主持过程中的即兴口语表达，阐述了播音主持业务实践，

本书首先对播音主持工作进行了论述，接着引入播音与主持创作的原则和方法，然后在对新闻事件表达特征了解的基础上，对新闻播音与主持的外在有声语言创作和创作的内在心理把控进行了分析，并针对演播室新闻语言评论的实践进行具体论述，最后探索了播音与主持语言创作的创新路径。

本书为四川师范大学影视与传媒学院播音与主持艺术专业国家级一流本科专业建设点建设成果。教材主要内容包括七个部分，即兴口语表达概述、思维方式训练、复述训练、即兴评述训练、即兴主持训练、直播解说即兴口语表达训练、应用场景即兴口语表达训练。教材框架设置上着力凸显实用性原则，包括训练目标、理论概要、训练内容、案例分析、课后思考。

这本书记录了作者若干年来摸索而向核心经典靠拢的努力。所谓中华学术，作者以为是中华文明内在的精神命脉，并以此参与世界文明的建设。探索意味着不确定，本来就没有确定的路可走，只能在探索中渐渐呈现。具体包括《尚书》研究两篇，《诗经》研究两篇，《论语》研究一篇，《庄子》研究三篇，《史记》研究一篇，《引声歌》讲记一篇，敦煌本《坛经

北朝至隋唐，是中国历史上多民族国家形成的重要阶段，是中国由分裂割据转向统一的特殊时期。当时活跃在大漠南北和葱岭西东的原本操不同语言的部族、人物的发展轨迹，本质上来说是一部周边族群认同华夏文化、融入中华文明的历史。与这些部族及其建立的政治体密切相关的多文种多语种民族碑志材料，可以为我们研究这段民族交融的历史提供鲜活的第一

本书选取九个有代表性的汉字，对“中国”这一概念的演变，中国的文化教育与礼乐起源等作了概要性质的介绍。汉字是中华民族数千年来最伟大最重要的发明，汉语和汉字是中华文明的根基，中国的一些根本性的思想、理念、原则，可以从汉字及汉字所记录的先秦文献中窥见源头。

冠居“群经”之首的《周易》，是我国古代现存最早的一部奇特的哲学专著。此书宗旨，是试图在考析辨明《周易》的产生、内容、作者、特色等问题的基础上，着重针对历代易说中的“象数派”与“义理派”详加论述，以期揭示这两大学派的形成与发展的过程和内在规律，以及其学说对中国古代哲学、思想、文化史产生的作用，并品评其历史的是非得失，最后

本书是在2007年版基础之上，针对当下传媒环境和主持创作的变化重新编写而成。除保留原版中主持艺术的发生发展、主持创作与表演创作的相通点等内容外，特增加了对主持艺术的一般属性与特殊属性的探讨。同时针对当下的主持人节目形态，探讨了新传媒时代主持人身份定位及网络传播环境下主持人的素质构成等内容。本书是针对播音与主持艺术专业

本书是一本针对播音与主持专业一年级学生进行普通话正音和播音发声的基本功训练的教程。包括普通话理论基础、正确的发音位置、呼吸训练、气息运用和声音弹性训练内容。为学生的文艺作品朗诵训练、口语表达训练、新闻播报训练打下良好的基础。同时，本书为学生提供了富有时代特色、贴近学生生活的实用训练材料。培养播音与主持专业的学生良好的语