进入二十一世纪，计算机技术和信息技术的快速发展，极大的改变了人类的生活。与此同时，信息安全问题如影随形，成为伴随着计算机技术和信息技术的重要问题。新媒体产业是指以数字技术、计算机网络技术和移动通信技术等新兴技术为依托，以网络媒体、手机媒体、互动性电视媒体、移动电视、楼宇电视等新兴媒体和新型媒体为主要载体，按照工业化标准

本书是一本对当下媒介环境中人的符号化状况进行讨论的理论专著。第一部分首先从词义角度梳理了媒介概念的历史流变，本文从符号学视角探讨了不同媒介观的关系与层级。借助“学习信息”概念对比讨论两种媒介观的异同。第二部分聚焦人在当下媒介环境中的生存状态，对媒介技术的具身性展开讨论。提出：媒介技术与其具身性的交互关系。本文根据媒介技

曼纽尔·卡斯特是当代西方马克思主义重要的城市社会学和网络社会学家。本书涉及卡斯特传播思想中媒介技术哲学、文化哲学和权力哲学观念的系统范畴和具体问题，研究主题属于观念哲学与传播思想史的融合研究。本书以卡斯特传播思想背景分析为切入点，厘清概念、理顺关系，同时开展历时与共时研究，在网络社会理论的宏大视域下，从传播媒介观、传播

本书分为6个项目，分别为文档处理电子表格处理、演示文稿制作、信息检索、新一代信息技术概述、信息素养与社会责任。学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，可增强信息意识，提升计算思维、数字化创新与发展能力，培养正确的信息社会价值观和责任感，从而为职业发展、终身学习和服务社会奠定基础。

本书对数字素养的起源、内涵、框架、评价和教育进行了系统性梳理和总结，阐述了笔者的个人见解和工作经验，希望探寻数字素养概念的真谛以及如何了解和提升自身的数字素养水平，也希望为弥合数字鸿沟、教育赋能社会提供理论保障和经验参考，为培养数字时代高质量人才和服务经济社会发展提供智力支持。

引入“全媒体”概念，从传播者、记录者、推动者、守望者四者的职责，探讨和展现当前传播环境下视频新闻的制作及传播规范和范例；以“视频新闻”替代“电视报道”，将近几年异军突起的“短视频”纳入探讨范畴，凸显时效性；以“总台新闻中心近五年的优秀报道+记者手记+专家分析”为核心，辅以“问题案例+案例分析+采编规范”，凸显专业性。

本书介绍了网络舆情文本分析方法和流程，分析了突发事件中社交媒体用户信息传播行为特征及我国突发事件应急信息管理政策演变特征，构建了网络舆情危机等级评价模型，对当前网络谣言特征、网络舆情研究范式变革及媒体类舆情组织的行业生态进行了探讨和描述，为相关领域研究者和学习者开展网络舆情分析提供了理论参考、案例借鉴和方法指引。

教材根据全媒体时代传播技术的新逻辑，分析新闻生产方式的变化，阐述全媒体新闻制作的技术基础、流程、发展趋势，注重引导学生熟练掌握全媒体新闻制作技能。教材注重拓展与深化，适当穿插全媒体新闻实务前沿案例，补充相关资料，提供学生深入学习的思路和活动建议。全媒体的概念并没有在学界被正式提出。它来自于传媒界的应用层面。媒体形式的不

《新媒体与社会》是以新媒体与社会为基本研究范畴的学术集刊，为中文社会科学引文索引（CSSCI）来源集刊。《新媒体与社会》第三十二辑推出“增强中华文明传播力影响力”专栏，以深入探讨中华文明传播问题，内容涉及国际传播、跨文化传播、人工智能、元宇宙、媒介话语、舆情分析等。“学科前沿”聚焦热点与前沿问题，对于社交媒体哀悼空间的

本书分为四大模块，共包括八章内容，模块一是网络舆情的概念内涵和相关理论，主要对网络舆情的概念内涵、社会网络传播及博弈理论等基础知识进行阐述；模块二主要对社会网络中的舆情传播模式进行研究，包括传播模式路径和内在机制的探究；模块三对社会网络中的舆情演化机理进行研究，包括网络舆情中公众观点的演化机理及多个网络舆情场交互作用下