党的十八大以来，我国立足世界发展大势和国家发展全局，着眼民族复兴伟大梦想，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的这个根本问题，牢牢把握立德树人根本任务，作出了一系列有关教育改革发展的重要改革。本研究成果有利于对十八大以来教育改革的学习、贯彻、落实、研究更进一步地走向深入。以下是本书的主要框架。部分十八大以来教育改

凉山州是全国14个集中连片特困地区之一，是全面打赢脱贫攻坚战的主战场之一。凉山州州委、州政府把大力推进义务教育控辍保学作为脱贫攻坚的重要举措，大批学龄儿童回到学校读书，取得了显著成效。与此同时，一定时期内急剧增加的学生数量给凉山州基础教育带来很大压力，骨干教师短缺问题尤其突出、亟待解决。为贯彻落实中央的决策部署，教育部

随着中国工业化和城市化的持续推进，农民工由个体流动向家庭化流动的趋势转变，农民工子女教育问题越来越受社会广泛关注。本书以定性研究的方式，以深度访谈、参与观察和个案拓展研究法，从家庭和学校的教育过程来揭示学生的家庭文化资本与学业发展之间的关系，从而更精细地描绘两者在文化资本继承与文化资本移入过程中所扮演的角色和作用。作者

慈善是社会的调节器，教育慈善是指在教育领域里的慈善行为和活动。书稿重点探讨从科举制度产生的隋炀帝大业三年（605）至清末光绪三十一年（1905）科举制度废除，这长达1300年间的教育慈善事业。作者提出：中国的教育慈善源远流长；中国传统社会教育慈善行为的施善主体多元化，一部中国教育史就是一部在以政府为主导，由政府官员积极

实现教育公平是实现一切社会公平的前提和基础，本书以“追寻教育公平”为主题，研究我国教育政策偏向对教育机会不平等的影响。 本书首先阐明了教育机会公平研究的基本理论，具体界定了义务教育机会公平和高等教育机会公平的含义，说明了教育机会公平分配必须诉诸政府教育制度与政策的理由，并在理论上阐述了入学标准的不同规定、教育是否收费

本书共分为6部分,包括:绪论、中华民族团结奋起、湖北教育史上的丰碑、联中教育精神熠熠生辉、联中教育的当代启示、新时代教育强国的建议。

本书拟计划分为上中下三篇,其中上篇为政策编,搜集国家和河南省十余年出台的“特岗计划”的相关政策;中篇为研究篇,主要内容是河南省“特岗计划”实施成效研究报告;下篇为实践编,主要搜集河南省各级教育行政部门、设岗学校和特岗教师本人撰写的特岗案例。

《北京市教育委员会文件选编(2020)》共收录2020年1月1日至12月31日的各类教育工作文件。文件以下行文件为主,对于部分上行文件根据需要也做了必要的收录。本书采用分门类别和“先级后类”的编辑体例,设有27个大类,每一大类中的文件以发文时间为序排列,个别重要文件置于该类文件前。本书设有分类目录和文件目录,为了方便读

本书将前期的研究成果加以系统地整理和分析，同时深化对党政教育智库和民间教育智库的研究，一方面尝试在一定程度上丰富智库理论体系和现代教育治理理论体系；另一方面试图为中国特色新型教育智库建设的路径选择和扎实推进提供一些思路。本书在案例选择上，梳理了华东师范大学、江苏大学、新加坡国立大学和广东省教育研究院、韩国教育开发院、长

本书始终坚持以历史唯物主义为指导，力求客观真实，呈现教育的“原生态”，对历代文教政策、教育制度、教育思想和教育活动做了全面介绍和解读，并相应地融合具体形象的教育活动，以此深化、活泼教育内容。同时，借鉴近年来的教师资格证考试、教师事业编制考试和研究生入学考试等，本教材在编写中进行了篇幅的压缩和文字的简明，在体现基础性、全