自新中国成立以来，随着中国社会文化的戏剧性变迁，中国文艺学也经历了多次转型。本书在以“史”为主要线索的基础上，以文艺学思潮为主体安排章节结构。《当代中国文艺学研究（1949-2009）》共分二十七个专题。作者本着客观公正的原则，在清晰梳理各种文艺学思潮的基础上，分析了文艺学发展的内在脉络，力求全

《媒介变化与叙事转换——以陈凯歌电影改编为例》由马军英著，收入作者的博士论文和硕士论文。在博士论文《媒介变化与叙事转换——以陈凯歌电影改编为例》中，作者借助于符号学、叙事学等理论，以陈凯歌的电影与其据以改编的文学文本作为个案，从叙事客体、叙述、意义表达和媒体传播等方面探讨了电影文本和文学文本之间的差异与表现形式，以期在

《21世纪远程教育精品教材：文学概论（第2版）》阐述了文学与社会生活的相互关系，文学作品的构成规律，文学作品的创作、传播、欣赏和批评规律，文学的历史发展规律以及作者、读者、批评家审美实践中的心理活动规律，有助于读者形成较为系统的文学理论思维模式，从而能够正确地理解、分析和研究各类文学现象。本次修订充分注意到了网络学习的

本书是一部反思和阐释文学理论本质及其特征的学术专著。作者从对文学理论“元理论”的追问出发，逐层深入地探讨了文学研究的观念与方法、理论是什么、文学理论的科学性与人文性、大众传播语境下的文学理论知识生产、权力与文学经典，学术论争与话语权力之争、理论是如何讲述的以及古代文论的现代转换等相关问题，提出了一系列犀利而独到的观点，

本书为“大学生素质教育系列丛书”之一。本书从“中国文学民族精神”这个角度构建教材框架，以体现中国文学民族精神特质的观念范畴为线索，以解读文学文本为重点，兼及中国文学与西方文学的比较分析，提炼温柔敦厚、劝惩教化、田园皈依、天人和谐、家国之思、忧患意识等十三大主题，各主题打通古今，融合中国古典文学与中国现代文学，保障了内容

《中西文论对话：理论与研究》包括对话理论研究的基本现状、20世纪对话理论的新视野、巴赫金对话理论的价值取向、作者与主人公的对话、开放与多元的价值观、接受理论和读者反应理论的兴起、对用自然科学方法研究精神科学的反思等。

《新世纪高等学校教材·比较文学与世界文学学科教材系列：比较文学学科理论》涵盖比较文学学科的全部领域，可以为各相关专业所使用。观念新颖，视域广阔，充分反映当代国际比较文学理论研究的最新成果，重点介绍中国比较文学理论建构；系统全面，侧重本研究领域的主要方向与观念。

《洪汛涛童话通论》是根据洪汛涛著的《童话学》、《童话艺术思考》综合编辑而成，略有删节，《附录：序跋选》是从洪汛涛数百万字的理论文章中精选出来的。《洪汛涛童话通论》分为《童话学》、《童话史》、《童话的作家作品》、《童话杂论》、《附录：序跋选》五个部分，力求全面系统地阐说童话学诸问题。作者是我国当代重要童话作家、理论家、社

跨媒介叙事是当前叙事学最重要的课题之一。《小说与电影中的叙事》以叙事理论为利刃，横剖小说、电影两大叙事形态，为跨媒介叙事研究树立了一个典范。全书分两部分。第一部分是叙事理论导论，将叙事理论主要范畴下的基本概念一一阐释，每个范畴都从小说与电影两个领域中采撷了丰富的实例。第二部分是个案研究，专注于被认为改编潜力不大的现代主

文明世界一一以符号形式呈现着的世界的异化，以及寓身于其中的人自身的异化，是当今人类共同面临的极其严峻的一大生存问题。对异化世界的形而上追问与本体论研究是现代世界哲学一美学的基本问题。《道德与无虚无：真与美的形而上学》的作者采用了中国传统哲学与西方现代哲学相融合的双重视角，重点描述了文明世界存在发展的基本路线及其异化特征